小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质（精选34篇）

　　6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。

　　总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质 篇28

　　【学习目标】

　　知识目标：学习三会单词or, right, glasses, shoes; 核心句型：He has glasses and his shoes are blue.

　　能力目标：1. 能理解对话，并能正确、流利朗读对话。

　　2. 能用句型What’s he/she like?询问他人的体形、外貌、性格、穿着等特征并会用He/She is… He/She has…作答。

　　情感目标：尊重别人，了解外貌描述中的文化禁忌，不应对别人长相有歧视性语言。

　　【学习重点】

　　1.能听、说、认读单词“or”，知道 “or” 表示选择意思并会使用。

　　2.能用句型What’s he/she like? 询问他人的体形、外貌、性格、穿着等特征并会用He/She is…. He/She has….作答。

　　【学习难点】

　　glasses 和shoes 末尾“es” 及 “s” 的发音。

　　【教学准备】

　　教师准备本课教学所需的多媒体课件、书本、人物图片等。

　　【学习过程】

　　Step1: Warm-up

　　Free talk.

　　T: What’s in the classroom?

　　SS: A..., ... and...

　　T: Where is/ are the... ?

　　SS: It’s/ They’re near/ under /on/... the door/blackboard...

　　T: What colour is it/ are they?(教师提问学生N)

　　S (N) : It’s/ They’re...

　　T: Yes, you’re right. (教师抚摸学生头部加以表扬，同时指着学生N问其他学生)

　　T: What’s his name?

　　Ss: His name is...

　　T: Oh, I see, his name is ….

　　T: Who is he?(教师指着另一名男生问全班同学)

　　Ss: He is...

　　T: Oh, he is ….

　　T: Then who is she? (教师指着旁边的一位女生问全班同学)

　　Ss: She is...

　　T: I know, she is …. Nice to meet you, ….(教师与该女生击掌打招呼)

　　T: Boys and girls, I’m so happy to see you today. Do you want to make friends with me?

　　Ss: Yes.

　　T: Good. So let’s sing a song “Friends” together, OK?

　　Ss: OK.

　　(教师播放歌曲“Friends”，全班学生跟着唱)

　　Step2: Presentation

　　1. Talk about Jack, learn the new words and key sentences.

　　T: Boys and girls, we’re friends now. I have two new friends, do you want to make friends with them, too?(课件中呈现学生Jack和Rose的图像，但均被遮挡住)

　　Ss: Yes.

　　T: Guess, who are they? Boy or girl?(板书:boy or girl? 学习单词or)

　　Ss: Two boys/ two girls/ a boy and a girl….

　　T:Yes, you’re right! A boy and a girl.(Jack 和Rose 图像的遮挡撤去，板书：You’re right. 学习单词right)

　　T: Boys and girls, if you can answer my questions about Jack and Rose, you can make friends with them. Do you want to try?

　　Ss: Yes.

　　(课件单独呈现Jack 的图像) T: What’s he like? (板书句型What’s he like? He is…., 引导学生回答)

　　S1: He is tall and thin.

　　T: You’re right. He is tall and thin. And he has ….(板书句型He has…., 并在Jack 的图像中各个身体部位逐一出示箭头，引导学生用此句型回答Jack 的外貌特征)

　　S2: He has black hair.

　　S3: He has black glasses.( 课件中出现眼镜图片，学习单词glass—glasses, 教师注意示范es 发音，并纠正学生的错误发音;通过图片适当拓展学习以下表达: a pair of glasses, two pairs of glasses.板书单词glass—glasses,同时补全黑板板书：He has glasses.)

　　S4:He has a big mouth.

　　S5: He has a yellow T-shirt.

　　S6: He has black shorts.

　　S7: He has black shoes. (课件出现鞋的图片，学习单词shoe—shoes, 教师注意示范s 发音，并纠正学生的错误发音;通过图片适当拓展学习以下表达：a pair of shoes, two pairs of shoes.板书单词shoe—shoes, 并补全黑板句子He has glasses and his shoes are black.)

　　(T 引导全班学生对Jack 的外貌重复一次完整的问答)：T: What’ s he like?

　　Ss: He is tall and thin. He has black hair, black glasses, a big mouth, a yellow T-shirt, black shorts and black shoes .

　　2. Talk about Rose, practise the key sentences.

　　T: (课件接着呈现Rose的图像) T: What’s Rose like? (课件呈现句型She is…., 引导学生回答)

　　S8: She is short and strong.

　　T: Yes, you’re right. She is short and strong. And she has…(课件呈现句型She has…, 并在Rose 的图像中各个身体部位逐一出示箭头，引导学生用此句型回答Rose 的外貌特征)

　　S9: She has a hat.

　　S10: She has brown hair.

　　S11:She has big eyes.

　　S12: She has a red suit.

　　S13: She has black shoes.

　　(T 引导全班学生对Rose 的外貌重复一次完整的问答)：T: What’ s she like?