小学三年级英语下册期末的复习计划（精选31篇）
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词，然后小组轮流读。
5.让学生把教师所给出的数字11-15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练
1.报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Line up)，然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生How old is he/she?第二名学生轮流猜，依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。
四、扩展性活动
1看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：
物品名称 pen balloon ball pencils crayon doll
数 量 10 9 15 7 11 4
2 竞答游戏
把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛，第一组的一位学生来抽出一张卡片，展示算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮流进行。各小组轮流抽取，轮流竞答。得星最多的小组获胜。
五课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确说出11-15的英语表达方法。
2.让学生从1数到15.
课 题 Unit 3 How many? 第三课时
教学目标 1.学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
3.会唱英文歌曲One Two Three Four Five
教学重点 Jj，Kk的读音及书写
教学难点 1. 印刷体与手写体的区别。
2. Jj的读音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的字母。
2、让学生准备于本课时相关的单词卡。
一、温故知新
复习字母Aa-Ii
1.做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组得一颗星，最后得星最多的组为优胜。
2.做游戏：看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两颗星，后站起来的得一颗星，没站出来的不得星，得星多的组获胜。
3.复习上册unit4中partA、B中的Let’s do部分。
二、实物展示，学习新知。
1.学习字母Jj和单词jeep, jump。
1)教师播放Let’s say部分动画，学生观看。
2)学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Can you jump? 引导学生回答：I can jump.
3)学生跟着动画学习字母和单词。
4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。
6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?(juice)
7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1)复习所学过的有关动物的单词。教师出示动物图片，让学生用英语说出动物名称。
2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo”
3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it? 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。
5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
6) 教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。
7) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。
3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
4.再次播放Let’s say/A部分动画让学生跟读模仿。
5.播放录像，让学生欣赏歌曲《One Two three Four Five》。
7.教师教读歌词。
8.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
三、趣味操练
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
四、扩展性活动(Add-activities)
教师：小朋友，你能将我们学过的以Jj和Kk开头的所有单词记下来吗?
五、课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确写出Jj，Kk。
2.让学生正确读出jeep,jump,kangaroo,key.
课题 Unit3 How many? 第四课时
教学目标 学习询问别人有多少物品的表达法How many … do you have?及回答：I have ….学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。
教学重点 句型：How many …do you have? I have…
教学难点 名词复数的读音。
导学过程 二次备课
一.温故知新
1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2.复习数字 one to fifteen.
1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2)11-15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
二.新课呈现
1.教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出：I have three books.
2.让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please!(注：没学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17-20。
5.让学生两人一组操练：How many… do you have? I have…结合Let’s practise部分。
6.教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!
