七年级历史老师工作计划范文（精选35篇）

　　总结:朝政腐败，预伏着危机。

　　2.安史之乱:让学生看《安史之乱》示意图。

　　让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。

　　简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空

　　虚。直接原因:节度使势力日益强大。

　　3.安史之乱的重要影响:藩镇割据

　　(1) 安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的

　　国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的

　　局面。

　　(2) 教师可补充介绍:玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱期

　　间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐

　　朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇

　　和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱

　　了唐朝后期的统治力量。

　　三、讲授新课

　　(一)安史之乱

　　1.引述白居易《长恨歌》中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。

　　“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

　　回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

　　春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”

　　(3)注意讲清藩镇割据的概念;结合《敦煌壁両中的节度使出行图》，

　　加强形象记忆。

　　4.评价唐玄宗

　　学生讨论后得出:唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革，

　　使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛，

　　出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣，

　　贪图享乐，荒于朝政,导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的

　　过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的

　　皇帝。

　　经验教训:完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养

　　奸，危害严重。

　　(二)黄巢起义与唐朝灭亡

　　1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据，混战不已;宦官专权，把持朝政。

　　2.黄巢起义：

　　(1)背景:人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾荒，无以为生，大

　　规模农民起义爆发。

　　(2)起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐

　　朝统治以致命打击。

　　学习此节内容时，可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图，自制《唐

　　末农民战争》表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容：

　　原因 土地兼并，租税苛重，战火连綿

　　爆发 875年，黄巢;山东、河南一带

　　特点 流动作战，转战大半个中国

　　高潮 进入长安，建立政权

　　失敗 884年，黄巢在泰山兵败自杀

　　作用 瓦解了唐朝的统治

　　3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度

　　使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方

　　的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。

　　(三)五代十国的更迭与分立

　　1.概念:唐朝灭亡后的50多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个

　　朝代，相继统治黄河流域，合称五代。那时，在南方各地和北方的山西，先

　　后出现了十个割据政权，总称为十国。

　　2.让学生看P25“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。

　　教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大，军阀间的不断混战，给

　　人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面，符合历史发展的

　　趋势和广大人民的愿望。

　　3.结合P26《知识拓展•周世宗改革》，了解到了五代十国后期，统一

　　趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇

　　帝，他进行政治改革，经济得到了恢复，疆土得以扩展，为后来结束分裂割

　　据局面准备了重要条件，加快了统一的进程。

　　四、课堂小结;

　　唐朝从618年李渊称帝起到907年唐朝灭亡为止，共存在了将近300年的时间。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观

　　之治”和“开元盛世”的盛世景象，唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强

　　盛的繁荣局面。唐朝后期，政治腐败，各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转

　　向衰落，安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后，地方上出现了藩

　　镇割据的局面，中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一

　　步削弱了唐朝的统治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一场席卷大半个中

　　国的农民战争，瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。

　　【课后作业】

　　完成对应课时练习。

　　附:板书设计

七年级历史老师工作计划范文 篇31

　　本学期将根据学校工作精神，结合本人教学实际情况，为打造高效课堂，突出学生的自主学习能力，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量，特制定本教学工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　七年级学生表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数接近50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及不愿学习者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　二、本学期本课程的教学任务：

　　1。深化对《新课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3。以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

　　4。注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　三、本学期教授教材的重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

　　难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。

　　四、《新课程标准》对本学期教学内容的具体要求

　　要求学生学习和掌握基本的历史知识，了解中国古代史历史的基本线索，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的'历史教学任务。

　　五、本学期教学目标

　　1、知识与能力目标

　　使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　教学过程中注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　2、过程与方法目标

　　使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　3、情感态度与价值观