七年级历史老师工作计划范文（精选35篇）

　　3、感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。

　　评价任务 1、评价目标：通过评价唐玄宗，掌握正确评价历史人物的基本方法;回顾唐朝后期相关史实，加深对唐亡原因的理解。

　　2、评价方法：学生互评与教师点评相结合。

　　3、评价过程：学生可以分组活动，然后各组派代表发言。发言后，各组之间进行互评。最后教师在小组互评的基础上，对各组活动情况和发言内容进行点评，根据各组的综合表现，评定等级。

　　4、评价总结：评价要侧重三个方面。一是看活动过程，看是否有合作探究、合作学习的意识;二是看各组发言的质量，主要指人物评价的标准、方法是否得当，评价是否客观全面;三是看学生的基本素养。教师重点点评学生发言中的闪光点，鼓励学生积极参与课堂活动。

　　教学环节 教学过程 设计意图

　　导入

　　展示中国古代四大美女画像，引出杨贵妃的故事，进而带领学生走进中后期的唐朝。

　　通过对杨贵妃介绍引发对有争议的历史人物的兴趣。

　　目标1 一、安史之乱

　　1.安史之乱的原因

　　展示第一组图片：杨贵妃与唐玄宗图片和高力士与杨国忠图片，引导学生分析出第一条原因：玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。

　　展示第二组材料：李白的一首诗以及唐朝节度使势力图片，引导学生分析出安史之乱的第二条原因：社会矛盾尖锐，节度使势力膨胀。

　　2、总结安史之乱：原因：

　　时间：755年

　　人物：安禄山、史思明

　　3、展示第三组图片，引导学生分析出安史之乱的影响：唐朝国势由盛转衰。

　　准确掌握安史之乱的基本史实，注重培养学生从图片中提取有效信息的能力。

　　目标2

　　二、黄巢起义与唐朝灭亡

　　1、教师提问：安史之乱以后，唐朝百姓的生活如何?

　　分组讨论三分钟

　　学生回答：略

　　评价标准：叙述正确，并且能够列举史实。

　　教师总结：唐朝后期，统治腐败，宦官专权，藩镇割据

　　越来越严重。人民生活困苦，无以为生。

　　2、黄巢起义的经过

　　学生阅读教材自学，然后叙述。

　　3、唐朝的灭亡

　　朱温叛变，被镇压，起义失败。后来朱温把持朝政，权倾朝野，于907年建立后梁政权，唐朝灭亡。

　　该部分知识重点在黄巢起义的原因，让学生分组讨论，提高学生的合作解决问题能力。

　　目标3

　　三、五代十国的更迭与分立

　　展示五代十国地图以及五代十国各政权表格，介绍五代十国的基本情况。

　　1、五代十国的历史根源

　　展示一则文字材料，根据材料分析归纳五代十国的历史根源是什么。

　　学生回答：略

　　教师总结：唐朝藩镇割据。

　　2、五代十国的历史影响

　　展示五代十国战事图，引导学生分析归纳出：北方：战事不断，政局动荡不安。

　　南方：地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。

　　以史为鉴：今天的中国政府存在着腐败问题，结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为，导致不同的结果，谈谈对你有何启示?

　　第一，在取得成就时，我们要保持戒骄戒躁的恭谨态度。

　　第二，艰苦朴素的作风不能丢。

　　第三，人生应该始终如一地坚守自己的信念。

　　第四，亲近贤达之人，远离不肖者。……

　　展示唐朝兴亡曲线图，引导学生分析历史发展的规律。 1、通过引用的材料，让学生提高阅读材料、分析材料，进而从材料中提取有效信息的能力。

　　2、通过学习历史，让学生学会以史为鉴、借古鉴今，为今天的社会发展提供指导。

　　小结 唐朝前期经济繁荣，社会安定，国立强盛，出现了“贞观之治”“开元盛世”的繁荣景象，以至走向中国封建社会的鼎盛时期。但是到了统治后期，政治腐败，各种社会矛盾尖锐，以安史之乱为转折点，唐朝走向了衰落。在衰落过程中，地方上的藩镇割据、中央的宦官专权进一步削弱了唐朝的统治，到了唐朝末年，经过农民战争的沉重打击，唐王朝奄奄一息，直到907年朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。唐朝灭亡后，出现了五代十国的更迭与分立。 老师对本单元所学知识做出梳理，使学生的知识脉络更加清晰。

　　作业 1、评价唐玄宗。

　　2、做本课练习册。

　　让孩子们学习掌握客观公正的评价历史人物的方法;做好复习工作。