小学音乐开题报告（通用17篇）

　　框架结构的布置包括柱网布置和承重框架布置。柱网布置既要满足生产工艺和建筑平面布置的要求，又要使结构受力合理施工方便。按楼面竖向荷载传递路线的不同，承重框架的布置方案有横向框架承重、纵向框架承重合纵横向框架混合承重等几种。框架结构在竖向荷载作用下通常采用分层法、迭代法、弯矩二次分配法等进行内力分析；在横向荷载作用下通常采用反弯点法，d值法等进行内力分析；地震作用则采用地震反应谱法，弹性时程分析法，弹塑性时程分析法等进行分析。

　　（一）建筑设计部分：

　　（1）根据使用要求、设计规范、所学理论知识、场地条件作出建筑方案草图，包括建筑物平面图、正立面图、剖面图和厂区平面布置图。

　　（2）经指导老师审查通过后进行初步设计，完成初步设计图一套，包括平面图、正立面图、剖面图和局部详图。

　　（3）完成建筑施工图一套，包括组合平面图、单元详图、主要立面图1—2个、剖面图1—2个、屋顶排水平面图、楼梯详图、外墙详图、其他详图、场区平面布置图、门窗表、工程做法表、建筑设计总说明、图纸目录。

　　（二）结构设计部分：包括设计计算和绘制结构施工图两大部分。

　　（1）设计计算：

　　①结构选型、荷载设计。

　　②横向、纵向结构内力分析及侧移验算。

　　③内力组合。

　　④框架梁柱强度（配筋）计算。

　　⑤柱下基础计算。

　　⑥现浇楼盖及楼梯计算。

　　（2）绘图部分

　　①框架梁柱配筋图。

　　②基础施工图。

　　③楼盖及屋盖结构平面布置图。

　　④现浇楼板及楼梯配筋图。

　　（一）建筑设计部分

　　[1]国家标准。房屋建筑制图统一标准（gb/t50001—20__）

　　[2]国家标准。建筑制图标准

　　[3]国家标准。建筑设计防火规范

　　[4]国家标准。旅馆建筑设计规范

　　[5]同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆大学合编、房屋建筑学。北京：中国工业出版社。20__

　　[6]建筑设计资料集编委会。建筑设计资料集（第二版）中国建筑工业出版社，1998

　　（二）结构设计部分

　　[1]国家标准。建筑结构荷载规范北京：中国建筑出版社20__

　　[2]国家标准。混凝土结构设计规范（gb50010—20__），北京：中国建筑工业出版社，20__

　　[3]国家标准，建筑抗震设计规范（gb50011—20__）北京：中国建筑工业出版社，20__

　　[4]国家标准，建筑抗震设防分类标准（gb50223—20__）北京：中国建筑工业出版社，20__

　　[5]国家标准，建筑地基基础设计规范（gb50007—20__）北京：中国建筑工业出版社，20__

　　[6]国家行业标准，高层建筑混凝土结构技术规程（jgj3_20__。j186—20__）北京：中国建筑工业出版社，

　　[7]国家建筑设计图集，建筑物抗震构造详图，中国建筑标准设计研究院出版。

　　[8]国家标准，建筑结构制图标准，北京：中国计划出版社，20__

　　[9] 中国有色工程设计研究总院，混凝土结构构造手册，中国建筑工业出版社20__

　　[10]砌体结构设计规范gb50003—20__

　　[11]混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（11g101—1，2，3）

小学音乐开题报告 篇11

　　一、课题名称：《小学音乐课堂中电子白板运用研究》

　　二、课题研究的目的意义

　　课题研究的背景：

　　音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科。音乐教师不但要在音乐课堂上进行音乐知识教育，还要对学生进行思想道德教育与审美教育。比如，在进行唱歌教学时，不仅让学生学会唱，还要运用白板技术对资源进行整合，把音乐歌曲所表现、描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景等都直观地展示在学生面前，从而体验到音乐中所包含的美。但是在教学实践中，这方面的运用与研究还相对薄弱。

　　课题研究的意义：

　　随着科技的发展与进步，尤其是随着信息技术的迅猛发展，迫使小学音乐教学的内容要更为广泛。小学音乐课堂中课本加电子琴组合已经很难适应多角度、高层次的教学和互动教学的要求。现代信息技术中有视听结合功能，把声与像合为一体，教学内容丰富且容量大，能很好地为教学服务。交互式电子白板就是现在使用较广的一种现代信息技术手段，它的有效运用为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。电子白板整合了现代多媒体教学的优势，满足了时代发展的需求，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表课堂教学技术发展的新趋势。这种全新的教学媒体能使教师提升常态教学，使教学自如，课堂和谐，帮助教师实现课堂教学的轻松和高效，为课堂教学增添动感和活力。

　　三、课题研究现状

　　全国中小学信息技术教育工作会议明确指出：教育要跟上科学和社会现代化发展步伐，就必须加快教育的信息化。上世纪后期以来，我们经历了从黑板到书写白板、从书写白板到电子白板、从电子白板到交互白板三个主要阶段。从电子白板发展到电子交互白板，这是白板发展史上关键的一步，它不仅是教学技术的变革，也是教学手段的更新，更是教学理念的革新。

　　20世纪末，世界上有此国家已经开始普及电子白板的教学应用。其中又以英国最为盛行。在欧洲、美洲，有些国家也开始在教育中普遍采用电子白板。国外电子白板普及应用的实践表明：交互白板能与基础教育的不同学段、不同学科的教学相整合。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效率，基于实施新课程背景下，电子白板在音乐课堂期待有新的突破！

　　三、研究目标

　　1、通过研究，达到教师教学理念和教学实践的根本性转变，提高教师的信息技能和素养，促进教师的专业发展。

　　2、通过研究，教师在教学过程中能合理的使用电子白板技术，提高课堂教学效率与质量，促进学生的整体发展。

　　3、通过研究，以培养学生的音乐能力与素养为基础，激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、增强学习主体参与性，提高学生的整体音乐知识水平。

　　四、研究的主要内容、重点和难点

　　研究主要内容

　　交互式电子白板在小学音乐课堂有效教学的实践研究，这是本课题的重点所在。从学科知识维度进行的研究来看，不同的教学内容有着不同的教学策略，如欣赏课、表演课等，结合白板的功能，分别采用何种教学方法与手段才能达到最佳效果，也需要课题研究作出相应的解答，以满足时代发展的需求，并以其多种功能在小学音乐课堂教学中被逐步普及和推广，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势。

　　研究重、难点

　　围绕“有效性”来探寻基于交互式电子白板的音乐课堂有效教学的实践研究，从而提高小学音乐课堂教学的实效性，使课堂变低效为有效，变有效为高效，变高效为优质课堂。

　　研究方法

　　1.文献研究法。通过搜集、查阅有关白板教学，了解、整理当前电子白板相关理论以及国内关于小学音乐课堂电子白板运用的研究历史和现状，包括他们的成效和不足，提出自己的见解。

　　2.调查研究法：通过调查、问卷、谈话等形式，了解教师在日常教学活动中电子白板运用情况，掌握教学过程中白板运用存在的不足、困难及方法，为电子白板的有效运用打好基础，掌握第一手资料。

　　3.个案研究法。在教学实践中，带着问题去研究，在研究状态下教学，有意识地搜集相关问题的`个案和实例，为研究提供鲜活范本。

　　4. 经验总结研究法。在教学实践中，分析白板技术对教学的实际意义，总结实际经验中的规律，从而更好地改进自己的教学。

　　六、研究步骤

　　本课题研究时间从x年xx月至x年xx月，分为四个阶段进行。

　　1、前期准备阶段（x年xx月——x年xx月。成立课题组，申请立项，明确分工，搜集、整理资料

　　2、具体实施阶段（x年xx月——x年xx月。该阶段又分为三个具体的研究阶段:

　　（1）、x年xx月——x年xx月，调查了解本地小学音乐课堂教学实况，制订切实可行的课题研究方案。

　　（2）、x年xx月——x年xx月，将电子白板教学引进音乐课堂，课题组老师进行课堂教学，集体对课例进行研讨，并作深入分析、反思、总结。