小学音乐开题报告(通用17篇)
(3)、x年xx月——x年xx月,研讨交流,探索新方法、新发现,形成论文集。
3、课题结题阶段(x年xx月——x年xx月。整理研究成果,申报结题评估验收。
七、课题组成员分工
1、负责课题的全面工作,课题申报,课题实施方案的策划、制定,课题实施的组织、管理、结题报告的撰写等。(江燕、倪世银)
2、摄影、资料收集与整理、课题相关报道。(许琳琳、陈金莹、周颖、潘姗姗)
3、会议记录、课题研究工作简报(张薇、李玉洁、刘苏燕)
4、理论学习指导、课题研究指导、培训研究人员。(汤晶晶、徐俊杰)
5、根据课题实施情况,开展研讨课活动,进行调查研究,形成研究资料(课例光盘、案例集、学生作品集等。(课题组全体成员)
八、完成本课题的条件分析
(1)人员结构。
本课题由是肥西县小学音乐名师工作室成员及桃花镇中心学校部分音乐教师共同参与完成,他们都具有较强的教学实践能力和丰富的教学经验,以青年教师为主,肥西县教育局音乐教研员汤晶晶老师和名师工作室领衔人徐俊杰老师负责指导。
(2)设施配备。
最近几年,学校不断改善办学条件,完成了班班通工程、多媒体教室等教育设施建设,学校网站日趋完善,为保证课题实施创造了条件。
(3)科研手段。
主要采用“实践——反思——实践”的行动研究,边实践,边反思,不断修正研究方案,改进研究方法,提高研究实效。并把课题研究与平时的学科教研组活动相结合,保障研究,又实现了资源的交流与共享。利用信息技术定期开展研讨课进行探究并采用案例研究、座谈会等方式进行资料汇集。
(4)经费保障。学校为本课题的启动和实施提供足够的经费,保证课题的正常开展。
九、预期成果及成果的呈现形式
1、教师专业能力得到提高,增强小学音乐课堂教学的趣味性、多元化。
2、学生音乐素养得到提升,对音乐课充满兴趣,提高课堂教实效性。
小学音乐开题报告 篇12
开题报告,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究,自身有条件进行研究以和准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。研究方案,就是课题确定之后,研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用,尤其是对于我们科研经验较少的人来讲,一个好的方案,可以使我们防止无从下手,或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,研究方案水平的高低,是一个课题质量与水平的重要反映。
写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法,但“汝果欲学诗,功夫在诗外”,写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先,我们要了解他人在这一领域研究的基本情况,研究工作最根本的特点就是要有发明性,熟悉了他人在这方面的研究情况,我们才不会在他人已经研究很多、很幼稚的情况下,重复他人走过的路,而会站在他人研究的基础上,从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次,我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识,理论基础扎实,研究工作才干有一个坚实的基础,否则,没有理论基础,你就很难研究深入进去,很难有真正的发明。因此,我们进行科学研究,一定要多方面地收集资料,要加强理论学习,这样我们写报告和方案的时候,才干更有掌握一些,制定出的报告和方案才干更科学、更完善。
课题研究方案主要包括以下几个方面:
(一)课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写的不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生小朋友,不会起名字”。那么,如何给课题起名称呢?名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,比方我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”,这里面研究对象就是佛山市,研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来,比方鸿业小学的“小同学心理健康教育实验研究”,这里面研究的对象是小同学,而不是中同学或者大同学,研究的问题的心理健康教育,研究的主要方法是实验研究,这就说的很清楚,他人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确,比方,“学科教学中德育渗透的研究”这个名称,就没有把研究的对象、问题说清楚,你是中同学或者说是小同学、大同学,是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比方,“集中识字口语突破”这个名称,我想,他人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好象是语文,又好象是英语,是中学或者是小学,是小学高年级或者是小学低年级更没方法看出来。后来我看了一下内容,知道是小学英语教学方面研究,我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养同学自主学习能力,提高课堂教学效率”,这个题目假如是一篇经验性优秀论文,或者是一个研究报告,我觉得不错,但作为课题的名称,我认为不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在研讨,正开始研究,不能有结论性的口气。第二,名称要简洁,不能太长。不论是优秀论文或者课题,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,一般不要超越20个字。这次各个学校课题申报表中,我看名称都比较简洁,我就不再多说了。
(二)课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从实际需要方面去论述,指出实际当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边沿地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括:
⑴研究的有关背景(课题的提出):即根据什么、受什么启发而搞这项研究。
⑵通过分析本地(校)的教育教学实际,指出为什么要研究该课题,研究的价值,要解决的问题。
有的也写问题提出背景的,比方苏州工业园区星海学校承当的江苏省教学研究课题《生活化语文教学研究》实施方案的“课题的提出”是这样写的:
二十世纪九十年代末,在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论是语文界的教育专家,还是语文教育工作者,甚至众多的同学家长,都对目前语文教育的现状提出了各自的看法,并表示了极大的忧虑。究其问题的根本,在于语文教育只盯在几本教材上,远离了生活的源泉,以至于越来越深地陷入了“死水”中,教师教得死,考试考得死,同学学得死。
从大量的实际和有关的调查中反映出这样一个实际:尽管经过许多年语文课堂上的学习,但同学却积累浅薄,阅读面狭窄;写文章时言之无物,常感到没有生活;学得很苦却收获很少,对语文课感兴趣的同学越来越少,厌学情绪较浓。究其原因,我们不难发现在教学中常有这样的课堂:同学有思维,但无智慧;有行动,但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。外表上看,生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中,遗憾的是,这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当教师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时,事实才临时被拉进了课堂,而此时此刻的生活事实,已经不是那种能给人热情、激动、直觉、遐想的事实,它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。老师讲得很辛苦,同学却丝毫没有感触,因为这不是他有体会、有想法、有感受的事实,他是被动的、勉强的理解事实,而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了。所以我们的课题“生活化语文教学研究”就是针对当前语文教学为了教而教,远离生活远离同学兴趣的现状提出来的。应该讲这是一个很有实际意义的,也是非常值得研究的课题。