课题问卷调查报告（精选33篇）

　　A. 正确； B.不对 ； C.难说

　　4.就下面几个问题谈谈自己的看法和感想

　　1)大学生这个群体在社会总就业群体种地为如何？有没有优势，如果有在什么地方?

　　2).现在大学生手头的一些证书对他们的就业带来多少便利？你对大学生中“证书越多越能找到好工作”这一观点赞同么？为什么？

　　3)简谈一下你的就业经历，你是如何找到现在这份工作的？

课题问卷调查报告 篇22

　　一、调查目的：

　　针对《小学语文作业设计的创新研究》课题实施情况向家长进行前期问卷调查，以便顺利开展课题研究。

　　二、调查时间：

　　20__年7月

　　三、调查对象：

　　三年级二班学生家长

　　四、调查形式：

　　本次调查采取的是问卷调查。共发出调查问卷33份，收回33份，回收率达100%。

　　五、调查内容和结果：

　　1、您的孩子喜欢做语文作业吗？（ ）

　　A.喜欢（21人,64%） B.不喜欢（8人,24%） C.无所谓 （4人,12%）

　　2、您感觉老师布置的作业多吗?（ ）

　　A.很多 B.适量 （26人,79%）C.很少 （7人,21%）

　　3.您知道孩子每天的作业内容是什么吗？( )

　　A.知道 （25人,76%） B.有时知道 (7人,21%) C.不知道 (1人3%)

　　4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（ ）

　　A.常规的书面作业 （16人,49%）

　　B 动手操作性作业 (4人,12%)

　　C 社会实践性作业 (2人,6% )

　　D 口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等） (11人,33%)

　　5.您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？( )

　　A.会 (23人,70%) B.有时会 (10人,30%) C.从来没有

　　6.您的孩子每天大概用多长时间完成语文作业？( )

　　A.30分钟以内 (3人,9%) B. 1小时以内 (12人,36%)

　　C.1小时以上 (18人,55%)

　　7.您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？( )

　　A.每天如此 (24人,73%) B.有时会(8人,24%) C.从来没有 (1人，3%)

　　8.您平时检查孩子的作业吗？( )

　　A.每天如此 (24人,73%) B.有时会 (9人，27%)C.从来没有

　　9.您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（ ）

　　A.没有(12人，36%) B. 30分钟以内(17人，52%) C.30－60分钟(4人，12%)

　　10.您是否就作业情况和老师进行沟通、交流?（ ）

　　A.经常(3人,9%) B.偶尔(22人，67%) C.从来没有过（8人，24%）

　　11.假如老师没留作业您会主动给孩子找作业吗?做些什么作业?

　　假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有29位占88%，不会给孩子布置作业的家长4位占12%。

　　会布置作业的家长主要布置的作业有做卷子习题，复习旧知，练字、写字或听写，读作文书或课外书等。

　　12.您对语文老师布置的作业还有哪些意见和建议？

　　主要有以下几个方面：

　　1、加大阅读量。

　　2、加大作业量

　　3、加大作文训练，多练笔、多写日记。

　　4、根据孩子的能力分层布置作业。

　　5、减少重复性的作业，希望涉及多方面的知识。

　　六、调查结果的分析与小结：

　　从调查结果中我们不难发现大多数家长还是十分重视孩子的教育问题。主要表现在：

　　1、 家长比较了解孩子，关心孩子的学习情况。

　　2、 家长重视孩子的课外阅读和家庭作业完成情况。

　　3、 家长会在老师没留作业时主动给孩子找各种作业。

　　4、 家长对语文老师布置的作业有很多好的建议与想法。

　　（1）加大阅读量。越来越多的家长发现孩子平时不爱读书，不爱动脑，阅读水平与能力都很差，急需加大阅读量与阅读训练，提高阅读水平，扩大知识面。

　　（2）加强练笔。越来越多的家长发现孩子一到写作文就头大，不知如何去写。平日里有时连一个完整的意思也表达不清，不爱动笔。为此，加强练笔迫在眉睫。

　　（3）面向全体，分层要求。语文作业有层次性，注意学生的个性差异，让每个学生在作业中都有收获。对某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，适当的降低作业的难度，和小组成员共同完成，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些操作实践性作业，生活性作业，扩展课外阅读等方面的作业。这样一来，优秀的孩子会因得到更多学习的机会而变得更加优秀；学习吃力的孩子会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得学习的幸福感，从而不再惧怕学习，慢慢的喜欢上学习。

　　但是，从中我也发现一些问题：

　　1、针对作业的设计与布置，我与家长的沟通还不够及时与全面，比如：根据年段每天完成作业的时间应是多少？

　　2、少部分家长还不够重视作业的辅导与检查，没有给孩子养成良好的写作业习惯。

　　综上所述，为了更好地让孩子喜欢上语文，乐于做语文作业，我们需要改革、创新，需要家长、老师、孩子的共同努力与配合。

课题问卷调查报告 篇23

　　一、调查结果

　　本次共抽查本辖区居民30人，其中男性15名，女性15名。年龄跨度从18—60岁。本次抽查健康知识部分共有300题，回答正确的有273题，健康知晓率为90.33%，同比去年增长率上升0.67%;健康行为部分共有210题，回答正确的有188题，健康行为形成率为89.5%，同比去年增长率上升1.07%。

　　二、分析及建议

　　1、从本次调查的结果来看，无论是健康知识知晓率，还是健康行为形成率都说明本辖区近一年来开展健康教育工作的成效是明显的，显著的。为此，我们还要一如既往、发扬成绩、继续做好居民健康教育工作，为全市巩卫增加力量。

　　2、在健康知识方面，本次抽查共涉及到十个知识点。抽查中我们发现居民对营养素、酗酒的危害、不良习惯可能导致高血压、糖尿病、儿童计划免疫预防接种的知识掌握得比较好。在去年的抽查中居民对艾滋病的传播途径方面的知识是比较欠缺的，通过我们一年的宣传教育，今年在这方面的知识抽查中我们取得了可喜的成绩，但在食用碘盐的好处、蚊子可传播的疾病方面居民还是比较欠缺。这让我们意识到我们应该在下一阶段的健康教育中侧重点要有所转移，在宣传教育活动中要重点围绕这些薄弱环节来进行。

　　3、在健康行为方面，本次抽查的七个内容虽然比去年同期有所提高，但是形势依然严峻。特别是反映在吐痰、饮食习惯、抽烟喝酒的问题上。在随地吐痰的不良行为中人员结构特点以男性、低教育程度居多和年龄层次倒没有太大关系。饮食习惯方面的不良行为人员结构特点以女性偏多，女性对甜食的喜好程度大于男性;男性的不良饮食习惯主要表现在大鱼大肉，很少吃青菜。饮食习惯方面主要还是和抽查人员的性别有关，和年龄、职业、教育程度的关系不大。在抽烟喝酒的问题上，人员结构特点在横向面和纵向面都有体现，无论性别、年龄、职业、教育程度。这一方面说明居民的经济生活水平在不断提高，另一方面也说明了经济文明建设和精神文明建设没能和谐统一。

　　这也让我们意识到精神文明建设的重要性和紧迫性。我们要让这种紧迫感成为我们健康教育工作的动力，加强宣传，努力提高全民的健康教育知识水平，促使居民改变原有的不良行为习惯，达到经济文明和精神文明双丰收。

课题问卷调查报告 篇24

　　随着素质教育在我国正在迅速发展，我国对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念。但是，关心中学生成长大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对当今中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。心理健康教育是关系到学生现今的的生活状态及未来发展的教育，学校有必要更有可能将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。做为一名新课改指引下的新型班主任应该具有发现和观察学生心理动态的能力，掌握青少年的心理发展特点，这样才能对于学生出现的问题进行科学的判断和妥善的处理。

　　由于知识经济的到来和国与国之间的竞争将是人才的竞争，所以各个国家的教育工作着都必然要思考怎样在新的形势下办教育。近几年，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰，培养合格的中学毕业生，是每个教育工作者的天职。故而，在中学生的成长过程中，教育者倾其心血，人们对中学生投入的最多，期望也最大。学校如此，家庭如此，全社会亦如此。