课题研究工作汇报合集（精选33篇）

　　（四）主要阶段性研究成果有：刘承栋的初中两种文体作文教学创新课件。

　　王勋桃、王荣碧、曾庆西、李林英的信息技术与作文教学创新研究经验论文四篇。

　　王勋桃、王荣碧创办校级刊物《萌芽》两期。

　　李林英的作文观摩课四堂。

　　刘承栋、李林英的典型课例vcd作文教学专题一张。

　　xx年年，我校《运用信息技术手段促进初中作文教学中教学方式的创新研究》研究方案，在市级课题研究方案评选活动中荣获二等奖。

　　20xx年6月在多媒体教育软件大赛中荣获县级优秀组织奖。

　　四、困惑

　　1、由于课题研究组织机构成员分工都是临时的，加上各自都承担了非常繁重的组织领导工作和教育教学工作，时间和精力都对课题研究没有充分的保障，对课题的全面调查和深入探究势必产生负面影响。

　　2、由于课题研究实验经费的筹措不能一时到位，相应的课题研究条件设备、师资力量等方面都还存在一些无法解决的问题，比如：发达地区已经采用交互电子白板进行教学，我们目前的多媒体都还没有配齐，cai课件都尚未普及。

　　3、教育现代化的信息技术手段的科学发展需要科学的教育现代化的信息技术手段研究。

　　4、幸福的有效的创新的教学方式来自于开放的、自由的、多元化的教学观念。解放思想是关键，必须引起重视。

　　5、成果档次不高。

　　五、研究工作中的体会及今后的工作构想

　　作为应用性的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。两年多来，课题组成员在这方面进行了一些有益的尝试，也初步取得了一些成果。随着课题不断向纵深推进，课题组觉得还有一些问题很值得进行深入思考。

　　1、以计算机为核心的信息技术主要指的是多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等，它为新课程理念下的课堂教学提供了一个理想的环境和广阔的空间，改变学生在传统教学过程中的认知程序，从根本上促进学习方式的转变，体现＂一切为了学生发展＂的核心理念。更重要的是，为扎实推进素质教育，开创基础教育课程改革打开新的局面。

　　2、多媒体和网络技术增添了动态演示性的内容，增强了交互性。使得学生不仅仅通过接收信息而学习，还可以通过资料的展示过程以及交互加深理解。在学习过程中，学生与学生、学生与教师之间适当的交流通常可以达到事半功倍的学习效果。因此，交互性便成为学生有效学习过程中的一个重要组成部分。

　　3、现代教育思想、教学模式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为教学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了，计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师唯一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。

　　在下一阶段的研究中，我们准备扩大研究范围，一是继续加大培训力度，提高教师的信息技术素质，培养教师不仅会教，还要善用。二是加强信息技术的教学，严格按课程计划开设信息技术课，同时注意信息技术教学的教学研究，努力探索新形势下信息技术教学改革问题，切实提高学生的信息素养与操作技能。三是进一步建好信息软与硬环境，跟上时代步伐。

课题研究工作汇报合集 篇13

　　本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，遵照学期教研打算一步一个脚印，以科学发展观为指导，接着执行新课程标准精神，进一步推动学校教学探究工作，以教学探究促进教学改革，缔造性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题探究为抓手，以校本培训为依托，用课题探究解决课程改革中的实际问题，促进课题探究的不断深化，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题探究工作做如下总结。

　　一、重视课题探究，提高探究水平

　　1、以探究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

　　2、谨慎做好语文相关课题的探究工作，高度重视探究过程，扎实有效，力争早出成果。按打算开展课题实践，刚好做好个案积累，刚好汇报了课题进展状况。

　　二、依托课题，深化教研

　　1、课堂教学重视拓展，与课题严密结合。本学期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位老师都要主动参加到课题的学习探究之中，不断深化对课题的理解。我围绕本年段制定的子课题绽开教学探究，并落实到每一节课上进展教学尝试，特殊是在每一节研讨课上都针对课题进展或针对课题的一个方面进展必要的探究，并使课本资源、媒体资源、老师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的实力得到了提高。

　　2、重视试验的日常管理。留意试验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。要求自己缔造性地运用试验教材，落实课题探究的日常工作，在每节课完毕时，都对本课教学刚好记录，谨慎总结、反思。

　　3、围绕课题开发校本教材，建立校内文化。本学期我加强了对学生的'课外阅读指导，提高学生课外阅读量。

　　三、实施课题，突出特色。

　　本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。

　　1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读实力。首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期

　　必需完成的阅读量。其次是要求学生在阅读名著时必需写读书札记。最终是要求学生进展审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校内中蔚然成风。

　　2、以“艺术天地”为展示台，为学生供应一个施展才华的平台。本学期，我班接着加强对学生课内的书写指导，狠抓写字教学，强调书写教学标准。

　　3、结合“老师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展语文综合性活动，开展如诵读《三字经》、诗歌朗读、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探究语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，造就学生学习语文的爱好，使课外活动成为课内教学的补充。

　　“一份耕耘，一份收获”，课题探究工作苦乐相伴，下学期我将充分利用博客网接着加强沟通和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

课题研究工作汇报合集 篇14

　　一、前期工作总结

　　自从我组申报了课题以后，全组同志积极参与，分工协作，结合语文教学，结合我校课改实际做了大量工作，陈组长负责组织安排，罗长梅老师负责资料收集整理，课堂实录。熊小瑜老师资料上传，万婧、邓良峰老师分别做了教师、学生的调查问卷，何辉同志对课堂环节深入探讨。

　　新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。

　　我们认为这次选择的课题，符合语文教学改革的需要，符合我校教师语文教学的需要，有很强的针对性，实用性。我们在调查学生、老师的基础上，弄清了学情为我们提出问题，探究问题，解决问题提供了依据。通过同课异构的方式，进行对比分析，细化预习，检查，展示、检测环节。结合我校的“两部四段”教学模式的推广，取得了良好的效果。作为课题研究的重要组成部分，我们每位同志精心准备了一节教学设计、一篇教学心得。我们及时把所感、所悟形成论文。万婧同志的《浅谈高效课堂中的小组合作学习》、熊小瑜同志的《使用导学案好处多》等论文在我校课改活动日进行了交流，并被编辑成论文集。

　　二、存在问题和疑问。

　　1、协调好学生作业量的问题。各位教师按自己要求布置作业，习惯于让学生大量做练习，占用了大量时间。学生预习不能够充分开展。预习任务不具体，内容单一，大多停留在字词，看一遍课文上，在台阶式布置预习任务上，缺乏精巧设计，循序渐进，长时间下去，让学生感到乏味。

　　2、合作学习的形式化倾向。分组、合理分工、控制合作时间和次数、在有效调控好合作的过程，处理好“放”和“收”的关系 、预设和生成关系。