教育骨干教师培训心得体会（精选31篇）
教育骨干教师培训心得体会 篇1
人类社会从产生到现在经历了三次巨变，即从狩猎到农业社会、从农业社会到工业社会、从工业社会到信息社会（智能社会）。与人类社会巨变相适应的是，教育也经历了三次巨变。如今，我们正处在第三次教育巨变之中，此次教育巨变稍晚于信息社会到来之后的约四十年前。我们如今所处的信息社会的特点是，现实与虚拟重混，人和信息快速交互，地球成为一个村落，相应地，教育打破了知识的垄断，学校进入了个性化教育阶段，个性化教育强调以学生为中心，这完全不同于工业革命之后的大众教育，教育内容和形式不能再要求统一化、规模化，而是强调学生的个性发展。
信息社会时代，人类知识的增长速度远远超越了个人的学习速度，信息来源的渠道广泛，学生可能比老师懂得更多，越深入学习，发现不懂的东西越多，这成为对教育最大的一个巨大挑战。所以，跟上时代的步伐，坚持不懈地学习，成为教师应有的生活常态。有基如此，虽然长期担任高中历史教学，还是把握住这个难得的学习机会，几天的集中培训感觉收获很大。
5月26日上午参观常德外国语学校，这所学校虽然办校历史不久，但秉承着常德白马湖文化底蕴，形成了自己独特的办学理念，每一面墙壁都成了师生展示才华的舞台，每一层楼都有一个文化教育主题，温馨而又充满殷切希望的校长寄语时时提醒着师生们珍惜光阴，坚定目标，为实现自己的人生价值不懈奋斗，整洁有序的学生宿舍、干净清爽的食堂、宽敞的运动场，两位美女老师舒缓轻柔地对学校文化的阐释和解读，无一不显示着常外的勃勃生机和常外人的奋发努力......参观校园教学楼校舍食堂之后，常外的杨立君老师为我们展示了一堂高质量的观摩课，其“启发—引导—探究”式的精当设计，多种教学手段的灵活运用，展现信息技术环境下的高效课堂教学给我们耳目一新的感觉，为我们的教学提供良好的借鉴。下午听取了黄向阳教授的“诚信从教专题讲座”，黄教授谈古论今，娓娓道来，让我们明白了诚信在伦理道德中的地位，在诚信离我们远去，我们每一个人都成为诚信缺失的受害者的社会转型时期，作为教师的我们在重塑人心方面所肩负的使命，无论当今的社会道德如何滑坡，我们都坚守内心的道德要求，要守纪律讲规矩做诚实守信的人，并以此熏陶我们的学生，为重构诚信社会重建道德文明尽一分力量。
教育骨干教师培训心得体会 篇2
从08年下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。
一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求发展。
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。
三、我学会了反思。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。
总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做贡献！
校本研修骨干教师培训学习心得体会
蒲河九年制学校
唐志康
通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教育观念要更新
通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
二、教育教学理论要加强
过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”； 能以文化的力量推动老师专
业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。能使教学反思追求有效性
三、追求有效的课堂教学是我永远的追求
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求。努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。
