班主任工作职责合集（精选33篇）

　　一、班主任的基本职责：

　　1.对学生进行思想政治教育和道德教育，促进学生身心健康发展，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

　　2.教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

　　3.教育学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

　　4.关心学生课外生活、指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动.鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

　　5.进行班级的日常管理.建立班级常规，指导班委会和本班的团支部工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

　　6.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况。协调各种活动和课业负担。

　　7.做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

　　8.联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合；共同做好学生教育工作。

　　二、班主任常规工作：

　　1.一日常规：

　　（1）晨读必到（考勤及晨读内容、氛围）；

　　（2）三餐饭后必到（了解班级情况，指导卫生打扫）；

　　（3）两操必到（考勤、督促检查）。“两操”是指早操和课间操，班主任对学生出操情况进行掌握，对不良现象进行处理、纠正；

　　（4）午间自习必到；

　　（5）做好课间管理，不定时深入教室，了解学生情况，包括教室保洁、学生精神状态、学生课间活动内容、方式等，并对不良现象进行教育、引导；

　　（6）夕会必到（小结及处理问题）；

　　（7）晚查寝必到（就寝人数、卫生、纪律）；

　　（8）处理学生请假及其他突发事件。班主任应多在办公室办公，以便于学生有急事能找到班主任解决；

　　（9）教育违纪学生。学生中难免“大错不犯、小错不断”的情况，对学生中的违纪应及时教育、处理，从而更好地建设班风、优化学风；

　　（10）检查学生仪表。仪表是学生形象、精神面貌的写照，是学校管理创品牌、上档次的必须要求，诸如佩戴饰物、头发及其他穿着打扮等，都要进行检查督促，努力保证学生仪表符合中学生的角色要求。

　　2.一周常规：

　　（1）班会课必到位、必组织、必督促、必指导、必开好。

　　（2）大扫除必到督促检查、指导，班主任要认真组织、督促学生参加大扫除，培养学生良好的劳动习惯，创设文明、整洁、优美的室内学习环境。

　　（3）升旗必到，班主任要认真组织、参与好每周一的升旗仪式，对学生参加升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进行检查督促。

　　（4）每周都做一次班级工作小节，做好“学生量化考评”工作。

　　3.一月常规：

　　（1）组织召开班、团干部会。

　　（2）组织、指导主题班会、团会，班主任要认真组织，精心设计，开好主题班会或团会，解决学生中存在的典型问题。

　　(3)班级月总结，包括学习状态、量化考评情况、学生违纪通报、典型问题等。

　　(4)班风学风建设。

　　(5)后进生转化。

　　(6)协助事务室收缴生活费。

　　4.期中常规：

　　(1)考试的组织动员，凡年级和学校布置的考试，都要认真组织，抓好考风考纪，并做好学生心理疏导工作。

　　(2)考试的总结分析及做好学生个别谈话工作。

　　(3)开好家长会。

　　(4)组织学生参加学生会工作。

　　5.学期常规：

　　(1)选拔、培养、使用、管理好班团干部、科代表、小组长等；

　　(2)出席学校组织的班主任会议；

　　(3)参加班主任培训；

　　(4)班主任在开学初要制定出具体可行的班主任工作计划，计划中要有班级学生的情况分析、要提出班级建设目标，要确定工作内容，要拟定工作步骤，防止工作的盲目性和随意性。

　　班主任每学期末要对本学期班级管理工作进行反思和总结，写出书面总结、经验体会等，通过总结，增强班级管理工作的自觉性和预见性，在总结中提高。

　　(5)教育、指导学生完成学习任务，班主任要经常了解学生，掌握学生的学习情况，并会同科任老师指导、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，摸索学习规律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，促进学风好转和学习效果提高。

　　(6)组织学生参加学校或年级组织的有关活动；

　　(7)搞好各种类型学生的针对性谈话；

　　(8)做好家访、电话访问及来访家长的接待工作，争取家长配合支持，共同做好教育学生的工作，每学期对每个学生家长至少有一次联系、交流；

　　(19)撰写德育科研文章，通过德育科研，加强德育工作的反思，促进德育理念、育人技巧、管理能力的提高；

　　(10)学生奖惩（积累学生个体材料，向学校和政教室提出对本班学生奖励或处分的意见、建议及材料依据）。认真地、民主地、实事求是地搞好奖励工作，学期结束前要按一定比例评选好“文明示范生”、“优秀学生干部”，使好学生得到应有的奖励，班上其他同学会受到鼓舞；对违纪的学生，班主任在调查基础上，摸清学生犯错误的来龙去脉，前因后果，找出问题症结所在。在学生明白错误性质与危害的情况下，心悦诚服地接受学校处理，起到严肃校纪、教育他人的目的。

　　(11)客观、公正地评价学生，每学期结束前要在学生成长记录册和学生学籍表上写好学生的操行评语。

　　(12)组织学生参加德育及其他社会实践。

　　(13)资料上交（包括学生谈话记录、家访材料、家长会记录、班级好人好事记录、班级学生常规量化、班会记录、学生操行评定、学期工作计划、学期工作总结等）。

　　三、班级管理的主要内容

　　1.要言传身教，以诚取信。

　　班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。

　　要求学生不迟到，自己就要在学生到校之前到。

　　做不到的事就不说，说到就一定要做到。

　　班主任要加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

　　2.要尊重学生，关爱学生。

　　爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

　　努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

　　班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等情况。

　　班主任要做好学生的思想工作，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。

　　3.要因材施教

　　（1）“宽爱”后进生

　　我们每位班主任都能意识到这点，但在实际工作中却很难做到；多给后进生一点关怀、希望，我们的教育是不是会更加完善些呢！在班级管理中，将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，会使他们感到集体的温暖，尽快克服缺点、改正错误，促进转化。

　　（2）严爱优等生

　　优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患。

　　优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

　　（3）博爱中等生

　　中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子，是班级的中间力量，对他们多一些关爱，可能使他们步入优等生的行列，相反，则可能使他们成为后进生。

　　4.要允许学生犯错误

　　作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容和放任自流，并不是缺乏必要的批评和指导

　　当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。