2024年家长会的发言稿（通用30篇）

　　4.办学方向明确，办学特色彰显。

　　经过近一年的实践探索，学校提出了“打造幸福课堂构建幸福校园成就幸福人生”的办学目标。开展了校园文化建设，我们初步确定了以“诵读国学经典，培育道德人才”为办学特色，设计了以向日葵为中心的“七彩阳光沐葵花”的校徽，在全校倡导阳光向上“向日葵文化”，全面实施素质教育。并将广泛征集全校及社会的意见，学校近期将发的《关于征集合肥市元一名城小学校园文化建设方案及意见建议的通知》，还希望能得到广大家长尤其是在座的各位委员的支持。本学期，学校正在积极努力争创“合肥市素质教育示范校”，力争跨越式发展，跻身于合肥市优质学校的前列。

　　三、家庭教育

　　家庭教育具有早期优势，是奠基教育，也是学校教育的基础。学生在学校学习，接受学校教育时，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是学校教育的补充。因此，教育不仅是学校的事，也是家长的事，两者必须紧密结合起来，这就要求家长和学校、班主任保持密切联系，在教育学生这个问题上保持高度的一致性，这样才能有效地实施教育。本学期，学校经过民主推荐，成立了学校家长委员会，并于11月21日召开成立大会，各班级也将成立班级家长委员会，作为与学校沟通的桥梁，发挥作用。就此我提几点希望与要求：

　　1.关注学生的学习过程，做学生的良师益友。

　　因为每一个孩子都有各自的特点，他们具有独立的人格，鲜明的个性，广泛的兴趣和爱好，在学习过程中，往往会出现这样那样的问题，直接影响到学生的学习和身心，所以，作为家长要密切关注他们在家的表现，多和孩子沟通和交流，多听听他们的意见，适时引导他们养成良好的生活行为习惯，正确的想法和行为要给与鼓励和赞扬，不好的想法和行为要循循善诱的去说服，最好做到批评、训斥少一点，表扬、赞赏多一点，孩子自然就会和你交流，把你当作生活和学习上的朋友。

　　2.关爱孩子要有度，不要让爱走了形。

　　家长关爱孩子无可厚非，这也是人之常情。但部分家长往往把握不住爱的尺度，对孩子的生活习惯和要求不加区分的认可。譬如：对孩子穿奇装异服，使用手机、迷恋网络聊天，佩戴耳环、首饰，乱吃零食等不闻不问，无形中助长了孩子的不良习气，形成了相互攀比的心理，久而久之，学生的心思就会远离了学习，被这种不良习气所腐蚀。这就要求家长对孩子的零花钱有所控制，帮助他们理财，培养他们的理财观念和责任心，树立正确的价值观、世界观。

　　3.让孩子在感恩中成长，在成长中感恩。

　　孩子的成长离不开社会、家庭和学校所组成的大环境，但他们在从这个大环境索取的同时，往往缺少对索取对象的回报，总以为他们所得到的都是理所当然的，行动起来自然也就无所顾忌，这些幼稚的想法和做法严重影响着孩子的身心发展。这就要求我们要注重培养学生服务社会、服务人民的责任意识，通过师生之间、生生之间、家长与学生之间多层面的情感交流，唤醒他们的感恩意识，使他们对父母感恩，对帮助过自己的人感恩，对生活感恩，增强学生对自己负责，对父母负责，对社会负责的责任意识，并把这种意识转化为孜孜不倦，自强不息的学习精神。这既是我们的责任，也是我们共同的追求。

　　4.家长要主动与教师沟通，支持和理解老师，共同完成教育孩子的重任。一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了。”自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长是无法取代学校教育的。另一方面，老师只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，也是极不恰当的。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作才能完成。因此，这就希望家长们更要重视家庭与学校的教育合力。

　　各位家长，元一名城小学的发展离不开各位家长的关心和支持。我们坚信，有了您的配合，有这批爱岗敬业、乐于奉献、充满活力、有爱心、有耐心、有事

　　业心的教师队伍，您的孩子一定会健康地成长，您的孩子也一定能享受到更优质的教育！让全体师生与您一起同心同德，为学生美好未来共同努力吧！

2024年家长会的发言稿 篇15

　　各位家长朋友：

　　大家下午好！

　　随着秋天这个收获之季的来临，承载着家长们的希望，伴随着宝贝们的欢声笑语！我们铭恩德艺幼儿园已经开学已经半个月了，为了让宝贝们在恩贤八班这个大家庭中更加愉快的生活、学习和成长，为了我们的各项工作更加默契、更加有效的开展，今天占用大家一点点宝贵的时间，把大家召集在一起共同探讨一个我们心中永远最为关注的话题“孩子”。

　　那么先由我做个自我介绍，我是陈老师，毕业于广西师范大学文学院，从事幼儿教育工作多年，现继续担任我们恩八班的主班老师担任本班的教育工作，还有韦老师担任本班幼儿的英语教育工作，还有林老师担任本班的生活指导工作。

　　接下来我向大家介绍一下此次家长会的主要内容：

　　一、班况分析

　　本学期我班共有20名幼儿，9名为女生、11名为男生，其中1名新生吴优，另5名原启蒙3班调入，通过之前启蒙班的学习，我班大部分幼儿在学习和生活上都有很大的进步，养成了良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、社交能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展；但也有小部分幼儿依赖性较强，社交能力较弱，性格较内向，不太擅于表达自己的需求；个别幼儿分离焦虑比较严重，不过请家长们放心，我们会针对每人幼儿的不同情况给予不同的帮助和引导，让每个孩子都能爱上我们的幼儿园，爱上我们恩贤8班这个共同的家。

　　二、小班幼儿年龄特点分析：

　　第一、2—3岁幼儿脑重量约为1000克，是出生时的两倍多，神经细胞容量增大，神经纤维增长延伸，使神经细胞之间出现了新的传导道路，但神经细胞脆弱，易疲劳。大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，因而易兴奋、易疲劳，每天睡眠时间约为14个小时。也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点。从生理方面看，他的脑部结构已经基本成熟，因此三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，并且不容易忘记。身体动作发展得也非常快，我们需要为孩子做的就是不要影响他脑细胞迅速发展，而是加强提高自身的幼儿知识做出正确的引导和补助。小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如有时他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3—5分钟。

　　第二、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3，就以为他识数，常常会夸他“真聪明”“能从1数到100！”孩子得意地数，客人廉价地夸，弄得孩子飘飘然，实际上有时可能连桌上有几碗菜都数不清。同样的道理，有的家长认为孩子会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什么呀？”“这首唐诗是什么意思？”又有几个孩子能够说得出来。还有的家长当着孩子的面说孩子会了多少多少单词，家长们千万要记住谈论孩子的什么什么好时，我们要事实求是，端正自己也是帮孩子端正他自己。孩子学到的知识是他的偷也偷不走，我们在生活中到处去炫耀会无形中害了孩子。大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于孩子会背。满足家长的虚荣心。

　　第三、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一个“想象”和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象，而常常达到分不清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，这只是因为他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。

　　第四、当幼儿在2岁—3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，扫地，喂小动物等。