2025年小学语文骨干教师工作总结（15篇）
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的.组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
培养学生对学习的兴趣是非常重要的。仅仅拥有良好的学习习惯是不够的，我们还需要让学生对学习充满热情。因此，在我的语文课堂教学中，我努力创造生动活泼的氛围，让学生在学习中感到愉悦和兴奋，从而激发他们对语文学习的热爱，提升他们的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。
只要培养了良好的学习习惯，学生对语文学习就会产生浓厚的兴趣，从而自觉地投入到学习活动中。在这个过程中，他们不知不觉地提高了自己的语文素养。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一直不尽如人意，平均分也很低，前景并不十分乐观。本班学生的成绩差异很大，有些学生成绩很高，而有些学生只能勉强及格。尤其是李祥、王浩等几位学生，他们的成绩更是令人担忧。为了让每位学生在原有基础上都有所进步，我采取了两头抓、带中间的策略。我注重提升优生的水平，培养他们的潜力。除了让他们掌握好本册语文知识外，我还鼓励他们多阅读课外书籍，增加课外知识的积累。对于后进生，我注重激励他们树立信心，并进行课外辅导，从基础知识抓起。在课堂上，我给予他们更多的发言和表现机会，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。此外，我还精心安排学生座位，并在放学后成立学习小组，开展一帮一的活动。通过这样的措施，形成了先进帮助后进，后进向先进学习的良好氛围，全班的学习成绩也有所提高。
三、让课堂教学活起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主要场所。在本学期，我充分利用网络这一广阔的资源，吸纳他人的经验，进行电子备课。为了提供优质的教学，让学生掌握语文知识，我提前查阅资料，准备每一节课的教案，并根据班级的实际情况，运用轻松愉快的语言和生动有趣的教学方式，结合新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，以提高教学效果。同时，我注重引导学生主动探索，尽可能地放手让学生自主学习，自主获取知识。我充分鼓励学生表达对课文的理解和感悟，让学生在理解和表达中相互促进，提高他们的问题思考和解决能力，为学生的学习提供广阔的舞台。正是通过我的努力，现在大部分学生喜欢上语文课，他们对学习语文的兴趣也更加浓厚。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
一位美国教育家指出：课堂学习的范围应与课外学习的范围相等。通过以课堂学习为核心，能够将学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有机地结合起来，形成有序、有趣、有力、有效的教学模式，从而达到全面提升语文教学效果的目的。因此，学生可以在课堂上获得更全面的知识和技能，同时也能将这些知识和技能应用到日常生活中，使学习变得更加有意义和有用的全面发展，不仅仅依靠掌握有限的书本知识是不够的，我们还需要在掌握基础知识的同时，将课本知识延伸并与课外知识有机地结合起来。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
