一年级英语教学计划（精选34篇）
五、遵循的原则
1、"No Chinese"原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。
2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正。
3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。
一年级英语教学计划 篇18
一、情况分析
1、学生分析：
一年级共有学生人,其中男生人,女生人。作为刚接触英语的他们，热情颇高，对英语的新鲜感很足，但如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
2、教材分析：
本册教科书共十个单元，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。
二、教学目标
1、学习词汇39个(其中移包括：人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、人体的器官、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能灵活运用。
2、学习表示问候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening并且能快速应答。
3、学习用This is ……介绍人和物。
4、学习用What's this?问别人并能回答It's……。
5、学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。
6、学习新年的祝福语。
7、学习用What colour来问颜色并回答。
三、各单元教学目标及重难点
Unit1 Hello
教学目标：
1、能听懂，会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确，语调自然。
2、能听懂他人使用I'm……介绍自己的名字。同时使用I'm……介绍自己,发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物。
4、会唱歌曲Hello。
教学重难点：单词：Hello，I'm……日常交际用语
Unit2 Good morning
教学目标：
1、能听懂常用问候语: Good morning / afternoon / evening。能根据对话的场景正确使用Good morning / afternoon / evening问候他人，并对他人的问候作出反应。
2、能听懂，会说morning、afternoon、evening。
3、会唱歌曲Good morning to you。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit 3 This is my mum
教学目标：
1、听懂他人使用This is ……介绍父母和老师，并能用此句型负他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。
2、能听懂，会说dad、mum和teacher。
3、会使用学过的英语与他人作简单的交流和介绍。
4、会唱歌谣Daddy、mummy、I love you。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit 4 My bag
教学目标：
1、听懂他人使用This is a……介绍文具，用此句型介绍自己的文具，发音正确。
2、能听懂，会说book、bag、pencil和pencil-box的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。
4、会唱歌曲A pencil。
教学重难点：单词：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交际用语
Unit 5 Fruit
教学目标：
1、听懂他人使用This is a……介绍自己的东西。
2、听懂一般疑问句Is this a……?回答：Yes，it is。
3、听懂，会说banana、pear、mango、peach的`单数形式。
4、会唱歌曲Mango。
教学重难点：单词：a book、a bag、a peach。日常交际用语
Unit6 On a farm
教学目标：1、听懂特殊疑问句What's this?根据情况用It's……回答。
2、使用特殊疑问句What's this?向他人询问和确认某件物品。
3、听懂，会说duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。
4、会唱歌曲I am a cow。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit7 Follow me
教学目标：
1、能听懂祈使句Touch your……根据所听到的句子做动作。
2、能使用祈使句Touch your……指示他人完成动作。
3、听懂，会说mouth、nose、ear和eye的单数形式。
4、会说歌曲Follow me。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit8 What can you do?
教学目标：1、听懂特殊疑问句What can you do?用I can……回答。
2、用特殊疑问句What can you do?询问他人的能力。
3、听懂，会说run、jump、sing和dance。
4、会唱歌曲I can sing。
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit9 Happy New Year!
教学目标：
1、词汇：card、doll、red、packet
2、句型：Happy New Year!Thank you!
3、会唱Happy New Year!
教学重难点：单词：日常交际用语
Unit10 What colour?
教学目标：
1、听懂特殊疑问句What colour……并用It's……回答。
2、会使用特殊疑问句What colour…… ?
3、词汇：red、green、blue、yellow、brown。
4、会唱A car and dog。
教学重难点：单词：日常交际用语
四、教学措施
1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。
4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5、地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。
一年级英语教学计划 篇19
一，学情分析：
从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，特别对于“潜能生” ，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
二，教材分析：
本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
三，单元教学目标分析：
1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下出不使用本单元所学的句型。
3. 能够用in, on, under 初步表达物品所在的位置。
4. 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。
5. 通过计算机键盘学习字母A 、S、D、F、G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。
四，过程与方法：
设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。
