一年级英语教学计划（精选34篇）

一年级英语教学计划 篇1

　　本学期继续担任一(1)、(3)班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上，100分的学生继续保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分;对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成绩尽自己的努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在本学期里继续提高自己的教学水平，经常听师父的课，同时听同年级老师的课，互相学习。

　　时间

　　教学计划

　　措施

　　备注

　　第一周

　　2.13—2.17

　　1. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。

　　2.完成M1 U1教学内容及习题。

　　1.学生课前做好预习工作，老师充分备好课。

　　2.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。

　　3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。

　　4.为几名后进生专门安排小老师帮助学习，并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，第二天抽查。

　　5.出Mdule1的周测试卷。

　　6.每周至少听一节师傅的课。

　　第二周

　　2.20—2.24

　　完成M1 U2教学内容及习题。

　　第三周

　　2.27—3.3

　　完成M1 U3教学内容及习题。

　　第四周

　　3.6—3.10

　　第一次月考复习 (复习U1内容)

　　1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，能力较强的学生要求背诵。

　　2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理知识点，整合内容。并随堂检测，发现漏缺及时讲解。

　　3.出Mdule2的周测试卷。

　　4.每周至少听一节师傅的课。

　　第五周

　　3.13—3.17

　　1、第一次月考，质量分析

　　2、完成M2 U1教学内容及习题

　　第六周

　　3.20—3.24

　　完成M2 U2教学内容及习题

　　第七周

　　3.27—3.31

　　完成M2 U3教学内容及习题

　　1.继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性，乐于帮助能力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理知识点，强化训练。

　　3.出Mdule3的周测试卷。

　　4每周至少听一节师傅的课。

　　第八周

　　4.5—4.7

　　期中考试复习(复习M1内容)

　　第九周

　　4.10—4.14

　　期中考试复习(复习M2的内容)

　　第十周

　　4.17—4.21

　　1、期中考试，质量分析

　　2.完成M3 U1教学内容及习题

　　1. 保持半学期的人人过关优良传统。

　　2. Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。

　　3.准备家长会公开课

　　4. 留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。

　　5.出Mdule3的周测试卷。

　　6. 每周至少听一节师傅的课。

　　第十一周

　　4.24—4.28

　　第十二周

　　5.2—5.5

　　完成M3 U2 教学内容及习题

　　完成M3 U3教学内容及习题

　　第十三周

　　5.8—5.12

　　家长会开放周

　　第十四周

　　5.15—5.19

　　第二次月考复习 (复习M1—M3内容)

　　1、为第二次月考做准备。复习M1—M3内容，讲学生易错、易混题。

　　2.期末学生易浮躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。

　　3.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生。

　　4. 出Mdule3的周测试卷。

　　5.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生并奖励。

　　第十五周

　　5.22—5.26

　　1、第二次月考，质量分析

　　2、讲解第二次月考试题

　　第十六周

　　5.31—6.2

　　完成Mdule4 Unit1教学内容及习题

　　第十七周

　　6.5—6.9

　　完成Mdule4 Unit2教学内容及习题

　　第十八周

　　6.12—6.16

　　完成Mdule4 Unit3教学内容及习题

　　第十九周

　　6.19—6.23

　　期末考试复习

　　第二十周

　　6.26—6.30

　　期末考试复习

一年级英语教学计划 篇2

　　一、教材分析

　　本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。

　　二、学生情况分析

　　一年级共有540人。其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。

　　三、教学总目标

　　1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。

　　3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。

　　四、主要教学措施

　　1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

　　2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。

　　3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。

　　4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

　　5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好 的语言环境。

　　6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。

　　7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系， 不让一个人掉队。

一年级英语教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入wto后，english

　　get

　　more

　　and

　　more

　　important

　　in

　　moderm

　　society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、教学原则

　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

　　三、学生基本情况分析

　　一年级学生共

　　人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　四、教材分析

　　此套教材new

　　stand

　　english，全书共分13个模块（module）。每个模块分三个单元（unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型（task-based）练习，包括歌谣和小诗。

　　通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。四、教学目的