有关单位工作计划汇编（精选33篇）

　　四是以争先晋位为动力，建设“竟争型”机关。为了创新激励机制，塑造团队精神，今年我局在局机关从建章立制入手，建立了岗位目标考评计分办法，对年终总分在前三名的同志，将评为全县“统计先进工”，第一名并作为推荐出席省州先进工的先决条件，对不足100分的进行批评教育，限期整改。对基层拟定了考评实施方案，严格进行考评兑现。今年3月27日在全县统计工作会上表彰了5个先进单位，30名先进个人，5名农村住户调查优秀辅导员。通过建立竟争机制，进一步增强了干部职工自我管理、自我完善、自我发展、自我提高的意识，打破了凭印象投票的作法，建立了以实绩论英雄的考核评比运作机制。五是以提高工作效率为出发点，建设“效率型”机关。在去年开通局域网的基础上，为提高工作效率，进一步完善了统计信息内外网页，开通了广域网和ip电话。广域网开通后更加方便了上下的联系，职工发布信息的积极性更加高涨。自5月底开通广域网以来，全局同志在信息撰写方面出现了你追我赶的良好局面，撰写的信息在省网采用大幅度提高，

　　仅6月省网（含农调网）采用近30多篇，占上半年省网采用的60%。同时，局内每个干部职工开通了自己的邮件信箱，全面实现了文电草拟、公文办理、文档存储的计算机网络化，推行了无纸化办公。同时，活龙坪乡统计站率先开通了宽带网，实现了网上传送统计报表，大大提高了工作效率，为乡镇实现统计自动化带了一个好头。六是以倡到厉行节约为起点，建设节俭型机关。继续建立和完善了财务制度、对外接待等制度，号召职工厉行节约，严格标准和执行一支笔审批把关制度，努力降低行政成本。

有关单位工作计划汇编 篇15

　　一 指导思想

　　品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会

　　生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

　　品德与社会课以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、社会是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。

　　品德与社会课程设置的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。一条主线即以儿童社会生活为主线；点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域，点是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；综合交叉指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；螺旋上升即同样的内容在后记年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

　　课程结构示意图：

　　社会环境；（时间、空间、人文环境、自然环境）

　　社会活动；（日常生活、文化、经济、政治等活动）

　　社会关系；（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）

　　二 教材分析

　　一 帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；

　　二 儿童的生活是课程的基础；

　　三 教育的基础性和有效性是课程的追求；

　　三 教学目标

　　总目标

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　分目标

　　一 情感 态度 价值观

　　1 珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

　　2 在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

　　3 初步形成民主、法治观念和规则意识。

　　二 能力

　　1 能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

　　2 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。

　　3 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的研究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

　　4 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够应用简单的学习工具探索和说明问题。

　　三 知识

　　1 初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。

　　2 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　3 了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

　　四 学情分析

　　学生学习习惯，风气，态度良好。热爱学习，热爱生活，有一定安全意识。

　　五 教学措施

　　一 全面把握课程目标；

　　二 丰富学生的生活经验；

　　三 引导学生自主学习；

　　四 充实教学内容；

　　五 拓展教学空间；

　　六 教学进度安排

　　周次

　　内容

　　课时

　　每周一课时

　　四年级品德与生活教学计划

　　一、班级基本情况

　　四年级学生，大多是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

　　二.教学目标：

　　1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。人人争做我是小小主人翁。

　　2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。

　　3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。

　　4.自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。

　　5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

　　6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

　　7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

　　三、教学措施：

　　1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　2.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

　　3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　　四.课时安排

有关单位工作计划汇编 篇16

　　一、 指导思想

　　以新课程改革，教师专业化发展的基础理念为指导，以学校教师队伍建设的发展目标为方向。

　　二、 建设目标：

　　1、 加强美术（艺术）学科建设，突出学科特点。

　　2、 提高学科课堂教学水平，探索教师课堂教学风格形成。

　　3、 提高学生学习质量。

　　4、 提高美术（艺术）学科活动，比赛水平。

　　三、 具体措施：

　　1、 以《小学艺术课程学习中有效探究学习研究》课题为主要途径，探索提高学科教学水平，提高学生学习质量，以及教师教学风格、特点的总结。

　　2、 严格、规范的开展好每周的教学研讨活动，注意收集、整理、学习美术（艺术）学科的相关课程改革理论，努力提高学科教育教学理论素养，提高教育教学认识水平。

　　3、认真参加组内、校内各类课堂教学研讨活动、不断研究、不断学习新的教学技术，改进教学方法。先根据学生实际情况进行分类，经过初步筛选，把年级中每班5个学困生定为帮助对象，在课内课余分类集中进行辅导。

　　3、 每学期至少写出一篇教学论文，并根据工作需要随时总结教学得失，撰写教学随笔。

　　4、 认真执行“教学六认真”，教好常规教学课堂规范，以最基础的细节着手加强学科建设。

　　5、 组织好学校国画兴趣班，版画兴趣班的尖子生培养训练，提高作品水平，力争在全国、省、市取得优良的比赛成绩。为了进一步提高全年级总体教学成绩，在各个班级全面、系统的教学基础上，根据不同年级学生的实际情况，进行分类，利用课余时间，由老师分别进行重点辅导。