幼儿小班保育员工作计划（通用30篇）

　　2.练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。

　　3.自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。

　　4.懂得不远离成人，不跟生人走。

　　5.鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。

　　6.散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。

　　7.桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。

　　8.学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。

　　(二)语言和认知发展

　　1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。

　　2.喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。

　　3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。

　　4.听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。

　　5.认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。

　　6.学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。

　　(三)社会性发展

　　1.会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

　　2.喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。

　　3.喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。

　　4.不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。

　　5.培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

　　6.鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。

　　三、具体措施

　　1.创设良好的物质、心理环境。

　　开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等。

　　2.进行大带小活动。

　　请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。

　　3.幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。

　　4.运用示范、模仿法。

　　采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。

　　如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。

　　5.注重个别教育

　　幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。

　　6.文学作口的妙用。

　　用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。

　　7.随机教育。

　　小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。

　　8.红五星的作用。

　　为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。

　　9.给予赞赏和鼓励。

　　当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。

　　10.以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。

　　11.十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。

　　12.十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。

　　四、游戏活动目标

　　1.组织幼儿参加角色游戏。

　　在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。

　　教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。

　　2.建构游戏。

　　培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。

　　教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。

　　五、家长工作。

　　1.入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。

　　2.十月份召开家长会。

　　3.十一月份开展社会实践活动活动。

　　4.设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。

　　5.每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。

　　6.根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。

　　幼儿园小班保育计划四：小班上学期保育计划 (2067字)

　　一、培养幼儿良好行为习惯的目标

　　1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

　　2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。

　　3、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。

　　4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。

　　5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。

　　6、学习在集体生活中遵守简单的规则。

　　7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　二、主要内容和要求

　　培养幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长;引导幼儿主动活动，促身体健康发展;引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展;培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展;在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力;激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面。

　　生活：在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。

　　1、培养幼儿认识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。

　　2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水，乐于接受各种食物。

　　3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。

　　4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。

　　5、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。

　　游戏：引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面发展。

　　1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能;感知材料特点，会与同伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂得爱护图书和玩具。

　　2、引导幼儿感受集体游戏快乐，培养良好的社会情感，懂得爱自己亲人，老师和小朋友，愿与他人交往，体验集体活动乐趣。认识自我，感受节日快乐，学会做自己力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及游戏规则，建立初步规则意识，不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等勇敢精神。

　　3、引导幼儿主动与人交往，学习用语言表达自己需求，会安静听加紧人说话，能听懂简单的指令。

　　锻炼：引发幼儿对户外活动兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康发展，养成活泼开朗，不怕困难的良好个性品质。

　　三、措施

　　1、关爱幼儿，赋予亲情

　　要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依赖用信任的建立，让他们获得安全感，促进其身心健康发展。

　　2、教养并重，保教合一

　　保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。

　　3、顺其自然，尊重个性

　　要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。