小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质（精选33篇）

　　用句型：Is she your …?来做对话。

　　教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”

　　做的好的同学贴画奖励!

　　二.呈现新课(Presentation)

　　1.教师出示B Let’s learn的挂图

　　教师提问：What can you see? What are they doing? 在挂图中有几个人?他们什么关系?引出单词brother, sister，指导学生认读。

　　告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

　　2.在挂图上，你还看到什么?What’s this?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”

　　学生回答：fish, boat, goose, flower等并板书。

　　教师领读单词。

　　教师指着鱼说：Wow! What a big fish! 教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。

　　出示句子，试着理解：

　　What a big goose!

　　What a tall tree!

　　What a nice girl!

　　3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。

　　Great! Cool! Oh! Look! How funny!

　　4.听录音，教读单词。

　　5. 教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。。

　　6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

　　三、趣味操练(Practice)

　　1. Listen and do听一听，做一做

　　教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

　　T: Who’s he? Who’s he?　　S: He’s my father.

　　T: Who’s she? Who’s she?　　S: She’s my mother. ….

　　2.Let’s chant

　　展示Let’s chant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。

　　边看边跟读。

　　以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。

　　四、扩展性活动(Extension)

　　学生们做自己的Family Tree.

　　学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”进行问答。

　　课题 Unit 2 My family (第六课时)

　　教学目标 1.能够听、说、读、写字母H h, Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.

　　2.听懂Let’s do 中的字母和短语，并做出相应的动作。如：A B C, look and see.

　　3.听懂Story time 的内容。

　　教学重点 掌握字母H h, I i单词：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。

　　教学难点 1.能够听懂一些指令性短语，并做出相应的动作。

　　2. Story time 的内容

　　教具准备 1.本课时相关的单词卡和图片

　　2. 教材相配套的教学录音带

　　导学过程 二次备课

　　预习提纲

　　1. 课前了解一些食物英语的名称。

　　2. 课前先让学生复习三年级上册Unit 5 Food Part A Let’s Learn 部分的单词：cake ,bread, chicken…

　　一.热身/复习(warming up)

　　1. 游戏：找朋友

　　将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m… 两人握手

　　2.让学生听三年级上册Unit 5 Part A Let’s Learn部分的录音，了解相关的食物的名称。.

　　二.呈现新课(Presentation)

　　1. 教师出示肯德基海报，问这是什么，在这些食物中你最喜欢吃什么?引出“hamburger”领读。

　　同样的方法教hot dog, ice-cream和ice并总结出这些单词的首

　　字母H h，Ii，教师出示字母H h,反复教读几遍，然后，出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的图片，教师可出示其中一张问：What’s that? Oh ,it’s a hamburger.教师先让学生跟读单词，然后模仿回答。

　　2.出示图片背后的单词，让学生认读，并让他们从中找到本课学过的字母。

　　3.放Let’s say 部分的录音，学生跟读两遍。

　　三.趣味操练(Practice)

　　1. 放Let’s do录音，学生先听两遍，然后教师讲解并示范。

　　2.学生在理解的基础止作出相应的动作，然后边说边跟教师一起做动作。

　　3. 听录音教师讲解Part C Story time的内容意思。

　　四.课题总结(Assessment)

　　1.让学生总结本节课主要学习的内容。

　　2.听录音，跟读字母，单词和句子。

小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质 篇16

　　一、指导思想

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的'评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质 篇17

　　一、教材基本情况

　　本教材—新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词， 16个词组， 5首歌谣， 6首歌曲。

　　二、 教学目标：

　　1. 培养学生学习兴趣;

　　2、培养正确的书写习惯;

　　3、能认读所学词语;

　　4、能用所学语言进行语境交际;

　　5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

　　字母教学目标：

　　1)字母在单词中的发音。

　　2)字母在字母表中的顺序。

　　3)字母的正确书写;

　　4)字母手写体和印刷体的辨别;

　　5)了解生活中常见的字母。

　　三、教学方法：

　　1、字母教学

　　1)学生认读字母卡片，掌握字母读音。

　　2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

　　3)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

　　4)学生练习书写字母。

　　2、单词教学

　　直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-not big， short- not tall， thin-not fat )自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。

　　另外， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

　　意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

　　3、句子教学

　　4、课文教学

　　本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：