小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质（精选33篇）

　　Be short. Be short. Be short, short, short!

　　Greeting :Hello, children, I’m your new teacher. Do you want to know more about me? My English name is Cathy, I like the animals, and I like to watch the animal world, I know all the animals, for example ...... Today I want to go to the zoo, do you want to go with me ? Ok, come here, children.

　　2、Revision:

　　课件依次闪入几个动物，复习句型：Look at the ...it’s so ...同时引入新授单词big,small.并进行字母i和字母all的简单的语音归类，让学生感知。

　　3、 New lesson

　　1)延续观赏动物的情节，教师继续说：Ok,children,I like the elephant best. look, it has big ears,教读big ears,并板书句型It has...学生跟说并模仿。

　　2)课件展示dog,让学生观察比较，并能说出：Look at the dog, it has small ears.

　　3)T:I like big eyes,(课件展示big eyes)，Which animal has big eyes?(让学生去猜)

　　Ss: It’s a fish. It has big eyes.学生边说边做。

　　同样此法猜mouse,边做边说It has small eyes.

　　4)T: Is it a fish? 课件展示whale(被遮挡)，

　　Ss: NO.

　　T: Yes, it’s not a fish, it’s a whale. a big whale. it has a big body.让学生边做边说。

　　课件出示snake, T: look at the snake, it’s so long.(引出新授词long,并教读)

　　让学生描述出it has a long body。

　　5)继续延伸long.课件出示tail. T: Look, it’s a tail. Is it long or short?

　　让学生回答出long tail,并模仿it has a long tail,同时猜测which animal has a long tail? 学生回答出it’s a monkey.

　　6)T:Ok,children,do you like riddles? Who can read it?

　　S1: It has a short tail,

　　It has long ears,

　　It’s white.

　　Ss: it's a rabbit.

　　通过谜语的形式，练习句型it has a short tail.

　　7)通过PK的形式练习a long nose和 a short nose

　　8)师生互动活动，I say, you say.复习以上学过的短语和句型。

　　9)导入文本，T: Look, Miss white and the children are coming, we are in the zoo, they are here too, what are they talking about? let’s watch the video and answer the question.

　　Question: What are they talking about?

　　10)学生默读课文，进行填空练习。

　　11)学生看图，对大象进行描述。

　　12)Listen and repeat. 学生齐读课文。

　　4、Practice：

　　T: Today we saw so many animals in the zoo, at last, let’s go to the dinosaur land. Wow, a big guy. Can you describe it?课件出示恐龙，学生对其进行描述。

　　5、Group work:

　　拆信封，猜谜语。

　　6、情感教育

　　7、Homework.

小学三年级英语下册《Unit 6 How many?》教案优质 篇13

　　教学目标 1. 掌握单词：mother, father, woman, man

　　掌握句型： Whos that woman? Shes my mother.

　　Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。

　　2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

　　教学重点 1. 句型：Whos that man(boy)? Hes my…

　　Whos that woman (girl)? Shes my…

　　2.词汇：father, mother, woman, man

　　教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。

　　2.新句型Who’s that …?的运用。

　　教具准备 1.教师及学生的家庭照片。

　　2.姚明等明星画片

　　3.录音机及磁带。

　　导学过程 二次备课

　　预习提纲

　　1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …

　　2.让学生自带自己家的照片。

　　一、热身/复习(warming up)

　　1.播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

　　2.日常口语练习，播放Unit 1 B Lets talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画

　　二、新知呈现 (Presentation)

　　1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗? 然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解 She’s ...

　　出示另外几张画片问： Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。同 样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。

　　2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。

　　然后出示卡通图片说：Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。

　　3.课文呈现

　　A.让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：(1)Who’s that girl ?

　　(2) Who’s that man?

　　(3) Who’s that woman?

　　B.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。 让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。

　　C.分男生女生读课文，再让学生来表演。

　　D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。

　　E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。(引出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。

　　三、趣味操练(Practice)

　　1.Who’s family is this?

　　教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

　　2.游戏：Guess

　　请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。

　　3.做本单元let’s talk部分的活动手册配套练习。

　　四、扩展性活动(Extension)

　　向周围的小朋友介绍自己的家人。

　　五、课堂总结(Assessment)

　　1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

　　2.学生分角色进行表演。

　　课 题 Unit 2 My family(第二课时)

　　教学目标 1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

　　2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。

　　3.培养语感，了解西方文化氛围

　　教学重点 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

　　教学难点 单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。

　　教具准备 1. 一张family tree的挂图

　　2.准备一张全家照

　　3. 教材相配套的教学录音带

　　导学过程 二次备课

　　预习提纲

　　1、课前先让学生复习三年级下册Unit2 Part A let’s talk部分的内容：Whos that man(boy)? Hes my…

　　2、让学生准备一张全家照。

　　一、热身/复习(warming up)

　　1、Greating：

　　T: Good morning，boy and girls.

　　S: Good morning, Mr. Mrs..;

　　2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：

　　S1: Who’s that man?

　　S2: He’s my father.

　　S1: Who’s that woman?

　　S2: She’s my mother?

　　二、新知呈现(Presentation)

　　1、教师出示Linda的照片，问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Linda，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’s Linda’s father (dad). She’s Linda’s mother (mom).出示图片，让学生认读 father, dad,

　　mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。

　　2. 教师出示一张family tree的挂图，如下

　　My family

　　grandfather(grandpa) grandmother(grandma)

　　father(dad) mother(mom)

　　I sister brother

　　教师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。

　　3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。

　　2、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

　　三、巩固练习(Practice)

　　1、教师说Show me the picture of your mom. dad 学生立刻高举momdad 的照片说This is my momdad，举错的退出。

　　2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。

　　How many people are there in your family?

　　Whos that man (woman)?

　　She’s / He’s my...

　　教师告诉学生family 的组成是father

　　and

　　mother

　　I

　　love

　　you.

　　I love my mother. I love my father.请学生模仿