小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质（精选34篇）

　　五、教学重点：

　　1、通过学习，学生要能听、说、认读五种餐具单词.

　　2、通过创设语言情境，学生能够运用句型Pass me the … 熟练的表达就餐时需要的餐具，并能用英语表达制做沙拉的过程。

　　六、教学难点：

　　通过课堂的不同环节，激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习餐具单词及互相交流的表达方法。

　　七、教学策略选择与设计：

　　1、恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性。

　　2、利用绘制图片，实物引导学生参与课堂活动，创造真实有效的英语氛围。

　　3、通过各种不同的练习环节，提高学生的口语表达能力和用英语交流的能力。

　　4、利用打印好的小图片对学生奖励，引起学生的竞争意识。

　　5、利用男女生评比，激发学生积极参与的团队意识。

　　6、制作沙拉这一实践活动，复习新知识，扩散学生思维，学以致用，培养学生的动手能力和用英语做事的能力。

　　八、教学准备:

　　1、PPT课件。

　　2、chopsticks, fork, bowl, knife, spoon绘图卡片，单词卡片及各种餐具实物。

　　3、彩印beef, noodles, vegetables, rice等小图片，作为学生奖励。

　　4、橙子，苹果，黄瓜，西红柿，香蕉等水果蔬菜和酸奶，小案板，刀子，小碗，叉子。(制作沙拉用)

　　5、喜洋洋，美洋洋图片。

　　九、教学过程/步骤:

　　教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　Warm-up

　　1、Sing some songs.

　　2、Game: Stand up. Sit down.

　　3、Greeting.

　　4、Introduce Xi Yangyang and Mei Yangyang.

　　-Today I take two friends to our classroom. Who are they?

　　-Xi Yangyang and Mei Yangyang.

　　-Xi Yangyang is for boys, Mei Yangyang is for girls. Let’s have a race. If the boys are better, you could get an apple. If the girls are better, you could get a star. At last let’s see who can get more.

　　Sing together.

　　Do it.

　　Greet each other.

　　Listen to the T.

　　Listen carefully.

　　利用歌曲和游戏活跃课堂气氛;“介绍新朋友”激起学生的竞争意识。

　　Review

　　(课件呈现实物图，复习beef, chicken, vegetable等。准备关于实物的彩图小卡片。)

　　1、Ask and answer:

　　-What’s this? –It’s beef/chicken….

　　2、课件呈现句子：

　　—What would you like? - I’d like …..

　　--Would you like …? -Yes, please. / No, thanks.

　　-Here you are. -Thanks.

　　(呈现各种食物，学生进行问答练习。)

　　There is so much food. What would you like?

　　-Would you like…..?

　　-Yes, please.

　　-Here you are.

　　– Thanks.

　　Look at the screen.

　　Look and say:It’s

　　beef/chicken….

　　Look at the screen.

　　学生回答: I’d like… ( 能正确运用句子的同学得小卡片。)

　　Talk with T.

　　问答练习，情景操练，复习旧知识，为本课的新知学习作铺垫，学生在练习中入情入境，对小奖品感兴趣，所以会积极参与。

　　Presentation

　　1、引入正题：What would I like? Do you know?

　　I like salad. (出示salad图片，并教读salad单词)

　　2、I want to make a salad. Before we make a salad, we should learn some new words.

　　3、新学单词： bowl

　　过程： 出示bowl图片，教读单词，个别读，拼写。

　　活动：Pass the bowl.

　　Pass the bowl one by one and say the sentence.

　　4、学习单词knife

　　a. 过程同上。

　　b. Game：Pass me the knife.

　　C. What can you do with the knife?

　　Cut the vegetables. (边做动作边练习读句子。)

　　5、学习chopsticks

　　a. 发音练习。

　　b. What can we do with chopsticks?

　　We can use the chopsticks to eat some noodles.

　　练读句子：Use the chopsticks. Eat some noodles.

　　6、学习单词spoon, fork

　　Listen and guess.

　　Read after T:

　　Salad

　　Listen and learn the new words.

　　Learn and spell the new words.

　　Pass and say the

　　sentence: Pass the bowl.

　　Learn the new word: knife.

　　Pass and say.

　　Listen、 think and do.

　　Learn the new words: chopsticks.

　　Try to answer: What can we do with chopsticks?

　　Practice the sentence.

　　Read after T.

　　以制做 salad为导火线，引出制作工具的相关词汇，并采用多种方式进行有效操练。

　　Practice

　　1、(呈现实物) T: Look! What do I have?

　　S: You have a bowl, a spoon and a fork.

　　2、练读单词：spoon, knife, fork, bowl, chopsticks

　　3、Game: Pass me the …

　　Teacher: Can you pass me …? (spoon, knife, fork, bowl, chopsticks)

　　Student: Yes. Here you are.

　　(师问学生能将…递给我吗?学生回答是，并将实物递给老师，依次轮流做。熟练后，角色交换，学生问老师，老师将实物递给学生，在此过程中，老师可故意递错东西，学生辨别。)

　　4、Game: What’s missing?

　　(课件呈现)

　　5、填空练习(课件呈现)

　　Use the ( ) to eat some soup.