小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质（精选34篇）

　　教学重点：单词coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,单、复数形式区分与应用。

　　教学难点：能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答

　　教学准备：衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带，配套录像;?配套挂图;?动物头饰。

　　预习设计:课本：P53

　　1. 听let’s learn , & Read and write的录音。

　　2. 做 let’slearn 的单词卡。

　　3. 翻译下列句子：

　　1)Where are my socks?----------------------------?

　　2)What colour are they?--------------------------------?

　　3)Theae are John’s shoes.______________________

　　4)This is Chen Jie’s dress._______________

　　教学过程：

　　Step1. warm- up

　　1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt?

　　Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.

　　2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。

　　Step2.Presentation and practice：

　　Let’s learn利用的情景展开单词教学

　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图。

　　问学生What can you see?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。

　　2、呈现Let’s find out.图片。T:Amy is going to Hainan.It’s hot in Hinan,what can she wear?

　　Ss:She can wear her dress…

　　T:Can she wear the pants?What about the shorts?

　　谈话中出示图片教学shirt/shorts /socks

　　3.同法教学coat，sweater，socks

　　T: T:Zhang peng is going to Harbin .It’s cold in Harbin,what can he wear?

　　教师问：“Where are the socks…?”让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调结尾“s”让学生注意。

　　4.同法教学

　　教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导学生体会“s”的意义。(jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解)

　　5、学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。

　　6、播放教学视频,学生观看跟读,注意oa,ir,or,ea,-a-e的发音。

　　7、操练新单词(教师注意指导学生单词结尾”s”的读音)

　　Read and write

　　1.谈论图片,助解短文大意。(理解pack the clothes是难点)

　　T:Sarsh’s summer camp is over.This is a photo of her and her friends.Who are they?What are they wearing?(回忆衣物词)Look at picture 2.It’s time to pack the clothes.(理解难点)What clothes can you see on the bed? What about the colour? (练习使用颜色词加衣物词)

　　2.Listen and repeat twice

　　T: Whose are they?(练习使用名词所有格)

　　3.Read and circle

　　4.谈论Look and write 中的图片(What? Whose?)

　　5出示句子的句卡，让学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示学生注意标点和占格。

　　6仿写句子

　　Step3.Extension：

　　欣赏歌曲：<>

　　Step4.limited-time exercises:

　　配套练习册38页(3,4，5题)

　　板书设计：

　　第四课时

　　教学内容：B Let’s talk , Let’s find out,

　　C Let’s check ,main picture

　　教学目标：

　　1、能理解对话大意;能用正确的语音语调朗读对话;能够在情境中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。

　　2、能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。

　　3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。

　　4.能够较好地完成Lets check部分的评价活动。

　　教学重难点：

　　1.准确理解图和对话的内容，并掌握句型 Whose coat is it?It’s mine.Whose pants are those?They are yourfather’s.且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。

　　2. 能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。

　　教学准备:光盘、挂图、单词卡、录音机

　　预习设计：课本P51,46-47

　　1. 听Let’s talk的录音,并跟读3遍。

　　2. 翻译下列句子：

　　1) Whose coat is it?-------------------------

　　2) They are your father’s.----------------------

　　3) Whose pants are those?.--------------------------

　　3.学习连接：mine我的，your你的/你们的，her她的，his他的，its它的。

　　教学过程：

　　Step1.warm-up

　　1、Let’s sing

　　歌后，教师出示自己的帽子进行free talk,复习what’s this ?what colour?whose is it ? Is this yours? 学习新词mine.

　　2、Guessing game(突破重点句型)

　　出现本册人物图片，盖住脸部，T:Look at the dress.whose is it?

　　S:It’s …

　　Step2.Presentation and practice

　　1.Let’s find out. Are these Mike’s or Sarah’s?

　　2.Let’s talk

　　1)Talk about the pictures of let’s talk

　　T:look at picture 4 ,who is the boy? (Sam,Sarah’s brother).

　　How do you feel?(funny),

　　Why?(The coat is big and long)

　　Whose is it?(Let’s watch the cartoon.)

　　2)教师播放教学视频，让学生观看故事，理解内容。

　　3)在看一边，边看边模仿故事中人物的语气 跟读对话。

　　4)分角色给教学视频配音，小组练习和表演。

　　Let’s check

　　(1)看图说句子。