四年级英语上册《Unit1Myclassroom》优质教案(精选34篇)
三、课前准备
单词卡片,教学挂图,教学光盘,彩色大转盘。
四、教学过程
Step 1:Warm-up
1.出示关于教室的挂图,教师找学生上台用“This is…”句型来介绍已经学过的与教室有关的物体,如:This is the classroom/teacher's desk/light/door/picture/blackboard/window…。
2.教师出示彩色大转盘,一个学生拨动指针使转盘转动,当停止时,其他学生回答I see red (yellow green blue black brown white orange)。
Step 2:Presentation
1.教师展示教学挂图,并说:Look! This is the new classroom.Let's see what's in the classroom. 首先展示风扇,并问:What's this? 引导学生回答fan, 并提醒学生注意fan的发音。
2.教师拍拍讲台上的桌子,T:Is this a desk? SS: No. T: What's this? SS: 讲台。T:It's a teacher's desk. What colour is it?SS:Yellow。
3.用实物教学法教授单词floor,wall,computer,并说出其颜色。
4.教师利用单词卡片来复习所学单词。
5.播放Let's learn 部分的录音三遍,让学生跟读、模仿并翻译Let's learn的内容。
Step 3:Consolidation and e_tension
1.教师引导学生看教室的图片,边看边说:Look! This is my new classroom. The door is orange. The wall is white. The floor is green… 然后让学生观察自己的教室,并介绍自己的教室。
2.完成Colour and say部分的内容。
教师出示教室的图片。T: It's a new classroom. But it's not very beautiful. I need some colours to make it beautiful. Can you paint it?
学生以小组为单位给教室的图片涂色。涂色后,模仿课件的提示语音,每组选一名学生进行汇报。
S: Look! This is our new classroom. The door is_______. The_______ is_______…
Step 4:Homework
用英语把你的教室描述给父母或者朋友听。
五、板书设计
六、教学反思
教师通过实物加设想引导学生描述自己的理想教室,既可以调动学生的积极性,又可以充分发挥学生的空间想象力,教学效果显著。在巩固拓展板块,教师引导学生用简单的英语描述自己的教室,既锻炼了学生的口语表达能力,又巩固了所学的句型。
第三课时
Unit 1 My classroom
Part B
Read and write &Let’s check & Let’s sing
一、教学目标
1.能够按要求完成Read and write部分的练习。
2.能够按要求完成Let's check部分的练习。
3.会唱歌曲We have a new classroom。
4.掌握三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型:Where is the…? It's in/on/under/near the…。
5.培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。
二、教学重难点
1、教学重点:
(1)正确理解方位介词in,on,under,near的含义。
(2)能按要求完成Read and write和 Let's check的练习。
2、教学难点:
能运用方位介词自主描述物体的具体位置。
三、课前准备
教学光盘,教学挂图。
四、教学过程
Step 1:Warm-up
1.教师利用课件出示本单元的单词图片,让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。
This is a…The… is… (颜色)。
2.教师利用课件出示一幅教室的图片,和学生问答。
T: What's in our classroom?
S1: …is in our classroom.
T: Where is it?
S1: It's… the....
Step 2:Presentation
完成Read and write部分的任务。
1.教师引导学生复习单词:in/on/under/near等方位介词,通过动作演示或者动画课件带领学生复习。然后,展示出Read and write部分的教学挂图,与学生展开对话,T:Where is the green book? SS:It's on the desk。
2.教师将需要提问的物体圈出来,让学生两人一组对话,运用句型:“Where is the…? It's in/on/under/near…”进行问答,然后找小组代表汇报问答,其他小组评价。
3.学生看Read and tick or cross部分的内容,一边看图一边朗读句子,根据图片和句子内容做出判断,然后师生核对答案,并让学生口头回答错误句子的正确答句。
4.Look, choose and write.
(1)教师利用课件出示图片,让学生思考以下问题:
Where is the bag?
Where is the newspaper?
Where is the computer?
(2)学生拼读单词desk,chair,window。
(3)教师引导学生回答问题,并在黑板上带领学生正确书写。
(4)在确定学生基本掌握后,要求学生完成Look,choose and write部分的句子。
(5)学生利用下列句式在自己的练习本上写写自己的教室。
Where is the…?
It is in/on/under/near the .
Step 3:Consolidation and e_tension
1. 完成Let's check部分的任务。
( 1) Listen and tick or cross.
教师利用课件逐一出示Listen and tick or cross中的图片,让学生看图并猜测对话内容。教师播放录音,让学生根据听到的内容完成Listen and tick or cross的练习。师生核对答案,然后再听一遍录音,教师对错得比较多的题目进行指导。
(2)Look and circle.
教师利用课件展示Look and circle部分的教学挂图,并提问:What's in the classroom?