人教版小学六年级数学上册期末复习计划范文（通用30篇）

　　3.在有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

　　4.列出式子解答文字题的步骤：先认真读题审题，明确题目的问题是什么，然后从问题出发，找出题目的基本数量关系和解题方法，并列出算式计算，最后检验

　　复习课时：第三课时

　　复习内容：解答较复杂的分数、百分数乘除法应用题

　　复习目的：

　　1.使学生解答两步计算的分数应用题，掌握用算术方法和用方程解应用题的方法

　　复习重点：

　　1.分数、百分数应用题

　　2.使学生分析和弄清题目的数量关系

　　复习难点：分数、百分数应用题的解题思路和解答方法

　　复习要点：

　　1.解答较复杂的分数、百分数乘除法应用题时，在理解题意，判断谁是单位“1”的基础上，还要找出应量和分率（百分率）的对应关系

　　2.工程问题的基本数量关系，和工作问题一样，就是：工作总量÷工作效率＝工作时间。解题的关键是要把工作总量看作单位“1”，并由此得到工作效率就是1÷工作时间，解题时，要认真审题，根据题目的不同情况，具体分析，进行解答。

　　3.缴纳的税款叫应纳税款。应纳税款与各种收入的比率叫做税率。

　　复习课时：第四课时

　　复习内容：圆

　　复习目的：

　　1.使学生认识圆，掌握圆的特征，掌握圆周率的近似值。

　　2.掌握求圆的周长与面积的计算公式。能正确地计算圆的周长与面积

　　复习重点：掌握圆的特征以及掌握求圆的周长与面积的计算

　　复习难点：圆面积公式的推倒过程

　　复习要点：

　　1.在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等，直径等于半径的2倍，即d=2r

　　2.圆的周长和直径的笔值叫做圆周率，用字母表示

　　3.圆周长计算公式：C=d=2r

　　4.圆面积计算公式：S=r

　　复习课时：第五课时

　　复习内容：综合练习

　　复习目的：使学生对所学的概念、计算方法和其他知识和课程理解和掌握，进一步加强四则混合运算和解答应用题的能力

　　复习重点：四则混合运算和解答应用题

　　复习难点：应用题的解题思路和解题方法

人教版小学六年级数学上册期末复习计划范文 篇13

　　教

　　学

　　目

　　标 知识

　　与

　　技能 使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

　　过程

　　与

　　方法 使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

　　情感

　　态度

　　与价

　　值观 使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。

　　教学重点 百分数的意义和写法。

　　教学难点 百分数与分数的联系和区别

　　教学准备及手段 课件

　　教 学 流 程 二次备课

　　(一)谈话引入，揭示课题。(2分钟)

　　师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗?在哪儿收集的?容易找吗?这说明了什么?

　　既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗?你想学习有关百分数的哪些知识?

　　这节课我们重点学习百分数的意义和写法。(板书课题)

　　(二)探究百分数的意义和写法。(20分钟)

　　1、百分数的意义

　　师：请同学们看大屏幕：(出示三杯糖水)

　　你认为哪杯糖水更甜?

　　学生争论后得出不好判断的结论。

　　老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下能判断吗?还需要什么条件?

　　再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗?看什么?

　　生：看糖占糖水的几分之几?

　　根据学生的回答板书：

　　师：这样能判断哪个杯更甜吗?怎样就容易看出来了?(通分)

　　师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。(板书)

　　2、百分数的写法：

　　师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。(板书)师示范写35%。

　　请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。

　　师生交流：百分数怎样写规范、美观?

　　①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。

　　3、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙?大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗?好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思?

　　(全班交流)谁愿意向大家展示你收集的百分数?说说它的意义。

　　4、老师也收集了一些百分数，想不想看?

　　课件出示：读一读

　　(1)我国的耕地面积占世界耕地面积的7%;

　　(2)我国人口占世界人口的22%;

　　(3)在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%;

　　(4)我国发射人造卫星的成功率是100%。

　　这些百分数都表示什么意义，你知道吗?

　　看了这些信息，你想说什么?

　　(三)百分数与分数的区别和联系。(5分钟)

　　1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系?

　　2、学生汇报：

　　学生可能回答：　①分子　②分母　③读法　④意义等的不同。

　　课件出示：

　　下面哪个分数可以用百分数来表示?哪个不能?说说为什么?

　　一堆煤 吨，运走了它的 。

　　百分数是分数吗?分母是100的分数是百分数吗?

　　得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。

　　(四)、拓展应用

　　1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。

　　课件出示：请将下列词语用百分数表示出来

　　十拿九稳　　百里挑一　　百战百胜　　一举两得

　　(设计意图：使学生认识到生活中处处有数学)

　　(五)、总 结

　　1、这节课你对自己的表现满意吗?用一个百分数表示你的满意程度。

　　2、对教师满意吗?也用一个百分数表示。

　　3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。

　　天才=99%的汗水+1%的灵感。

　　作业设计 做一做

　　板书设计 百分数的意义和写法

　　14% 读作：百分之十四

　　65.5% 读作：百分之六十五点五

　　120% 读作：百分之一百二十

　　心得反思

　　第2课时

　　学期总第 课时

　　教学课题 百分数与小数互化

　　主备教师 使用教师 授课时间 20__年 月 日

　　20__年 月 日

　　教

　　学

　　目

　　标 知识

　　与

　　技能 使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数;在计算、比较，分析、探索百分数小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。

　　过程

　　与

　　方法 通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。

　　情感

　　态度

　　与价

　　值观 学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素养。

　　教学重点 百分数与小数互化的方法，能正确进行两者之间的互化。

　　教学难点 归纳百分数与小数互化的方法。

　　教学准备及手段 投影片或多媒体课件。

　　教 学 流 程 二次备课

　　一、复习导入

　　1、百分数的意义是什么?指生回答。

　　生1：带有百分号的数叫百分数。

　　生2：表示一个数是另一数的百分之几的数叫百分数。

　　2、百分数与分数的区别在哪里?为什么要把百分数单独列一单元?

　　百分数表示两个数之间的倍比关系，又叫百分比或百分率，不能带计量单位;分数既可以表示两个数之间的倍比关系，叫分率，也可以表示具体的数量，能带计量单位。

　　百分数与分数既有联系又有区别，它在生活中广泛的运用到，所以有必要单独为一单元。

　　3、我们学过了整数、小数、分数、百分数，板书课题

　　二、看到这个课题，你想知道什么?

　　生1：为什么要转化?

　　生2：怎样转化?

　　师：对呀，为什么要相互转化呢?引导学生说出转化的意义。一是便于计算，二是便于比较。(板书)，那怎么转化呢?这就是我们今天主要研究的内容。不过，百分数怎么转化成小数，小数又怎么转化成百分数，老师想把讲台让给你们，请同学们来当小老师，让讲台成为你们的舞台。