人教版五年级数学上册《简易方程》教案（精选30篇）

　　5、布艺兴趣小组——分数除法

　　6、人体的奥秘——比

　　7、走进军营——方向与位置

　　8、中国的世界遗产——分数四则混合运算

　　9、爱护眼睛——统计

　　10、数学与生活——鸡兔同笼问题

　　（二）教材重、难点：

　　本册教材的重点是：教学分数四则运算，培养学生分数四则运算能力，培养学生解答比较容易的分数应用题的能力，进一步认识简单的立体图形，并进行有关的计算，培养学生的思维品质，以及结合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

　　本册教材的难点是：使学生正确理解掌握四则混合运算的计算法则，正确分析理解掌握分数应用题。

　　三、学生情况分析

　　1、学习习惯和兴趣

　　五（2）班36人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

　　2、基础知识和基本技能

　　（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

　　（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

　　（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

　　四、教学措施

　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧。

　　6、针对学生的学习情况，在教学中要采取直观教学，加强操作，重视研究图形的特征，同时采用快乐式教学方法，让学生在欢乐中学会知识，充分发挥“小先生”的作用。

　　7、充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，提高学生的学习主动性。

　　五、课时安排

　　本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

　　1、关注污染——分数加减法6课时

　　2、包装盒——长方体和正方体12课时

　　综合应用——有趣的溶解现象1课时

　　3、小手艺展示——分数乘法11课时

　　4、谁先上场——可能性2课时

　　5、布艺兴趣小组——分数除法10课时

　　6、人体的奥秘——比6课时

　　综合应用——美的奥秘1课时

　　7、走进军营——方向与位置6课时

　　8、中国的世界遗产——分数四则混合运算8课时

　　9、爱护眼睛——统计5课时

　　10、数学与生活——鸡兔同笼问题

人教版五年级数学上册《简易方程》教案 篇30

　　教学目标：

　　1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律;能应用规律正确口算一个小数除以10、100、1000的商。

　　2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察，比较，归纳，概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。

　　教学重点：改写时应该怎样想

　　教学难点：改写时应该怎样想，如果位数不够，要用0补足。

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、教学小数除以整数

　　1、学生共同研究相同的对象。

　　(1)、出示例5：21.5乘除以10、100、1000各是多少?

　　(2)学生用计算器计算21.510、100、1000的商

　　指名说说计算结果，并照下面的样子板书：

　　21.510 =2.15

　　21.5100 =0.215

　　21.51000 =0.0215

　　(3)引导观察、比较：每次除得的商与被除数21.5比较，小数点的位置有什么变化?

　　把一个小数除以10，就要把这个小数的小数点向什么方向移动几位?把一个小数除以100、1000呢?

　　(4)充实感性材料：以小组为单位，每组任意找2-3个小数，分别把它除以10，100，1000，看看小数点位置的变化情况。并在小组里交流。

　　(5)归纳：通过计算，你认为我们刚才的'发现的规律对不对?谁能用一句话说说你们发现的规律?

　　2、指导完成练一练

　　第1题：学生应用发现的规律直接写出得数。

　　注意：在移动小数点的位置时，如果数里原有位数不够，要用0补足，要指导学生怎样补0，弄清楚补在哪里，补几个0。如果小数点向右移动，原来数的小数部分缺少几位，可以在小数末尾添几个0;如果小数点向左移动，原来数的整数部分位数不够，可以在整数部分的最高位的前面补0。

　　练一练第2题：学生独立完成

　　再在小组里说说你是怎样想的。

　　练一练第3题：学生独立完成后说说算法和结果。

　　三、 应用小数点位置的移动规律，进行计量单位的换算。

　　1、?教学例6

　　(1)、口答20__米=( )千米、5000米=( )千米

　　在这些简单的问题里体会只要除以1000，把小数点向左移动三位。

　　(2)、出示例6中的表格，让学生说说从表中能知道什么?

　　求喷气式飞机每秒飞行多少千米，只要怎么办?

　　(3)提问：500米=( )千米可以怎样想?先在小组里互相说说。

　　从较大单位的数量改写成较小单位的数量要乘进率和向右移动小数点，推理出较小单位的数量改写成较大单位的数量应该除以进率和向左移动小数点。

　　(4)组织交流，并明确：要把500米改写成以千米作单位的数，可以用500除以1000;计算500除以1000时，可以直接把500的小数点向左移动三位。

　　你是怎样把500的小数点向左移动三位的?愿意把你的好办法介绍给大家吗?

　　2.教学试一试

　　完成后说说你是怎样移动小数点的?

　　适当指导改写30米的写法

　　巩固练习

　　1、学生独立完成练习十二第4、5两题。

　　指导完成练习十二第6题

　　学生读题后提问：通过读题，你知道了什么?有谁知道为什么同样的物体在月球上会轻很多呢?适当介绍相关的知识。

　　3，指导完成练习十二第7题

　　分析数量关系，明确解决问题的思路。根据每10吨铁矿石可以炼铁6.05吨能求出什么问题?

　　四、全课总结(略)