人教版五年级数学上册的教学计划范文（通用32篇）

　　（2）口语交际教学

　　新大纲的制定，强化了对学生口语交际能力的要求，立足促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

　　教师利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。创设各种交际情境，如晨会、班会、采访等，让学生无拘无束地进行口语交流。把口语交际能力作为对学生进行素质评价的一个有机组成部分，列入考核范围。上好口语交际课，提高学生口语交际能力，促进学生的发展。

　　（3）习作教学

　　培养学生留心观察周围的事物，养成勤观察、勤思考、乐于动笔的习惯，能把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用常见的标点符号，会写日记、书信。随着正规大作文加一篇同步训练，每周两篇日记。每学期选出一篇最好的习作作为自己的作文成绩。

人教版五年级数学上册的教学计划范文 篇5

　　一、教学目标

　　（一）知识目标

　　1、能结合具体情景理解分数四则运算的意义，能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。

　　2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。

　　3、了解鸡、兔同笼问题，会解决有关的实际问题。

　　4、认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。

　　5、会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

　　6、能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。

　　7、能结合具体案例，设计一个符合指定要求的方案。

　　8、了解数据描述可能产生的误导。

　　9、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的知识设计图案。

　　10、能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。

　　（二）能力目标

　　1、结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。

　　2、运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。

　　3、在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

　　4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。

　　（三）情感目标

　　1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。

　　2、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的密切关系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

　　3、学会倾听和质疑，养成独立思考的学习习惯。

　　二、教材分析

　　（一）本册教材包括以下内容：

　　1、关注污染——分数加减法

　　2、包装盒——长方体和正方体

　　3、小手艺展示——分数乘法

　　4、谁先上场——可能性

　　5、布艺兴趣小组——分数除法

　　6、人体的奥秘——比

　　7、走进军营——方向与位置

　　8、中国的世界遗产——分数四则混合运算

　　9、爱护眼睛——统计

　　10、数学与生活——鸡兔同笼问题

　　（二）教材重、难点：

　　本册教材的重点是：教学分数四则运算，培养学生分数四则运算能力，培养学生解答比较容易的分数应用题的能力，进一步认识简单的立体图形，并进行有关的计算，培养学生的思维品质，以及结合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

　　本册教材的难点是：使学生正确理解掌握四则混合运算的计算法则，正确分析理解掌握分数应用题。

　　三、学生情况分析

　　1、学习习惯和兴趣

　　五（2）班36人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

　　2、基础知识和基本技能

　　（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

　　（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

　　（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

　　四、教学措施

　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧。

　　6、针对学生的学习情况，在教学中要采取直观教学，加强操作，重视研究图形的特征，同时采用快乐式教学方法，让学生在欢乐中学会知识，充分发挥“小先生”的作用。

　　7、充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，提高学生的学习主动性。

　　五、课时安排

　　本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

　　1、关注污染——分数加减法6课时

　　2、包装盒——长方体和正方体12课时

　　综合应用——有趣的溶解现象1课时

　　3、小手艺展示——分数乘法11课时

　　4、谁先上场——可能性2课时

　　5、布艺兴趣小组——分数除法10课时

　　6、人体的奥秘——比6课时

　　综合应用——美的奥秘1课时

　　7、走进军营——方向与位置6课时

　　8、中国的世界遗产——分数四则混合运算8课时

　　9、爱护眼睛——统计5课时

　　10、数学与生活——鸡兔同笼问题

人教版五年级数学上册的教学计划范文 篇6

　　教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

　　2、培养学生的迁移类推能力。

　　3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

　　教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。

　　教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

　　教具准备 放大的复习题表格一张(投影)。

　　教学过程 一、引入尝试：

　　孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。

　　1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：

　　⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)

　　(2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)

　　用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角

　　3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元

　　用乘法计算：3.53=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

　　⑶理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么?

　　(3个3.5或3.5的3倍.)

　　(4)初步理解算理。怎样算的? 把3.5元看作35角

　　3.5元 扩大10倍 3 5角

　　 3 3

　　1 0. 5 元 1 0 5角

　　缩小到它的1/10

　　105角就等于10.5元

　　(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?

　　2、小数乘以整数的计算方法。

　　象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗?(生试算，指名板演。)

　　⑴生算完后，小组讨论计算过程。

　　板书： 0.7 2

　　 5

　　3. 6 0

　　(2)强调依照整数乘法用竖式计算。

　　(3) 示范：0. 7 2 扩大100倍 7 2

　　 5 5

　　3. 6 0 3 6 0

　　缩小到它的1/100

　　(4) 回顾对于0.725，刚才是怎样进行计算的?

　　使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)

　　(5)专项练习

　　①下面各数去掉小数点有什么变化?