囯培个人研修计划（精选30篇）

　　5、把《培养数学意识提高数学素养》的研究做实、做强。平时要引导学生从身边的生活入手，培养学生的数学意识，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。

　　6、认真组织毕业复习的研究，复习要有计划性。要从可持续性发展的角度出发，提高学生的学习能力。5月上旬在陶吴小学举行小学数学复习工作研讨会，研讨会后，应认真要研究和制定复习计划，提高毕业班数学教师的组织复习的能力，避免盲目性，认真做好查漏补缺工作，努力提高优生率和合格率。

　　二、深化课题研究，提高研究能力。

　　1、要针对本校的特色和薄弱环节，确定研究课题。课题要与活动主题相结合，加强观摩课、展示课与常态课的有机整合的研究，以展示课引领常态课，以常态课的优质促进教学质量的提高。

　　2、研究活动要有效，让课改与教学质量同行。

　　对近几年来的课改进行认真的总结和反思，纠正少数教师存在的追求形式主义、忽视数学本质的倾向。学科带头人、青年优秀教学标兵、区教学骨干老师首先要在实施课改中发挥先进模范作用，仍然要做到“八个一”：

　　①读一本教研名著；

　　②写一篇有质量的教育心得；

　　③承担一个教研课题；

　　④在本校、本片上一节公开课；

　　⑤开一次课改讲座；

　　⑥发表一篇有质量的课改案例、教学论文；

　　⑦在省市级有一篇论文获奖；

　　⑧和一位需要帮助的青年教师组成帮学对子。

　　本学期继续开展“数学教学实效性”的研究，初步考虑从整体着手从以下六个方面研究：

　　①教学中培养学生的反思能力；

　　②改变学习方式，培养学生解决实际问题的能力；

　　③加强对过程性知识的研究；

　　④练习的有效性、针对性和生活性（含针对本班实际的变式练习）；

　　⑤学科团队建设的行动性研究。

　　3、针对市级课堂教学创意性研究课题，我区将结合结合这一主题，找到课程改革与提升课堂教学效率的结合点。教师在平时的课堂教学中，针对学生的学习规律和新课程理念，精心设计教学过程，提倡个性化教学与共性发展相结合，开展不同形式的同课异构教学研究：可以是同年级的同课异构的研究活动，可以是同一内容不同设计，可以是同一类型不同教学方法，也可以是同一类型不同年段，目的就是努力提高教师的研究能力。

　　4、要从有效性出发开展活动。

　　①课堂教学要有效（如计算教学有效性、课堂作业的有效性等）；

　　②研究课题要有效（研究要有计划、有主题，可操作性要强）；

　　③组织活动要有效（活动的针对性强、参与面广）。

　　5、切实抓好两组建设。

　　备课组要认真做好集体备课工作。教师要在钻研教材和分析学情上下功夫。

　　①集体备课不仅要备过程而且要备课内外的练习设计。

　　②在集体研讨的基础上必须复备。每个教师要根据自己的班级实际进行创造性的复备，认真修改，合理取舍，复备量不得少于三分之一。备课组应侧重于“五认真”方面，备课组的活动内容多是研究教材、研究备课、研究学生的作业、研究检测，再加上备课组人员少，活动更加机动灵活，随机性更强，需要备课组长要有敏锐的洞察力，随时、随地开展活动。教研组更趋向于“研究”，应站在一个更高的角度，多以公开课、沙龙、讲座等形式开展活动。

　　6、切实用好单元自测题和《评价手册》、《补充习题》，特别是错题订正工作要落到实处，要面向全体学生，不让一个掉队。教师手头可准备“两本”：一是典型错题本，一是创新优题本，目的就是抓好“两头生”。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改”。要加强对后进生的辅导工作，从方法、心理上循循善诱，耐心疏导，避免盲目性和急躁情绪。

囯培个人研修计划 篇28

　　通过20xx年的培训学习，我认真地听了专家们的精彩讲座，专心地观看了许多案例展示和案例评析。也看到了同仁们为一个话题发表了许多评议而感动，讲的都是他们的肺腑之言。总之，都讲到了我的心坎上。以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学浅谈几点体会：

　　教学过程：

　　1、选取学生身边的课本、文具盒等物体，先让学生指出物。

　　体某一面的周长；然后让学生描绘物体的周长。通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感受到周长的内在含义。也体会到周长和生活中的许多东西有着密切的联系，产生学习中的'重要性，同时创设和发现生活情境。

　　2、在动手操作中体验和感悟周长。

　　（1）动手测量：学生用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。

　　（2）展示交流：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织评议，重点语评议和关注学生的测量是否准确。并鼓励学生从多角度解决问题的方法。

　　（3）抽象概括、形成概念。

　　（4）联系生活、学以致用。感悟：本节课的学习，让学生以小。

　　组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境提出问题。在解决问题的过程中以感悟周长――认识周长――理解周长为主线，在帮助学生建立空间概念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。并且在学习中体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习主动性及积极性。培养学生探究的意识。

　　教学感受：

　　1、把握教材、活用教材。

　　把握好教材，明确教材目标，对教学要求要熟练于心。然后积极探索教学规律。大胆改进教学方法，提高教学水平，更要及时主动更新教学观念和转变教师的角色。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐发展的师生关系。要采用生生互动、师生互动的教学课堂模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神和促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

　　2、加强合作学习、注重情境教学。

　　教学成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、大胆去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

　　3、改变教学评价人，注重评价实效。

　　改变以前的单一的教学评价。采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能有效地增进他们的自我评价意识，使他们在这一过程中认识自我，建立自信。注重评价的实际效果，有利益学生的终身学习和发展。

　　4、注重对学生的自主学习习惯的培养。

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，还要注重对学生课前预习和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习。常与家长联系，及时交换信息、汇报情况，共同关注学生的成长。

　　5、要善于反思，不断提高。

　　本人认为，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、反思，要在生活实践中不断总结经验教训才能有更大的进步。总之，教师要关于总结、反思，要在生活实践中不断总结经验教训，才能有进步。才能进一步发展。这也是把教师从经验型转为研究型的最好方法。

囯培个人研修计划 篇29

　　一、目标：

　　加强自身学习，同时实施保教结合、动静结合的原则，教学工作突出自己的特色，努力使自己成为一名教学能力强的幼教工作者。

　　二、具体目标计划：

　　1、素养目标：要努力进取，不断学习。多阅读教育教学类书刊，提高教育理论知识，同时培养深厚的文化底蕴，提升自己的专业文化素养。

　　2、业务能力目标：体现出自己的教学特点与个性，在教学工作中能起到模范带头的表率作用。

　　3、师德师风目标：爱岗敬业，以身作则。努力提升职业道德，对幼儿有爱心、耐心、细心之三心；对家长有诚恳、合作之态度；对同班同事有团结、协调之能力，用自己端庄的仪表，模范行为为大家做出表率。

　　三、具体计划措施：

　　1、不断努力学习各类知识提升自我素质。积极参加教育部门组织的继续教育学习和幼儿园组织的园本培训等活动，做好学习笔记；继续深入学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、阅读专业类书籍和有关国家规定的教育法规、教师职业道德等书籍，多看权威性的教育类期刊杂志、《幼儿教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的幼教动态，拓展自身的知识面，丰富自身的教育教学理论素养和文化素养，用专家的理念变成课堂的实践。