二年级下册语文工作计划教师1000字（精选17篇）

　　2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

　　4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

　　四、教学进度安排

　　教学进度安排

　　周次 日期 教 学 内 容 完成情况

　　一 周 3.5—3.9

　　1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路

　　二周

　　3.12—3.16

　　口语交际：注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧

　　4、邓小爷爷植树 5、雷锋叔叔，你在哪里

　　三周

　　3.19—3.23

　　6、千人糕

　　7、一匹出色的马 语文园地二

　　四周

　　3.26—3.30

　　识字1、神州谣2、传统节日

　　3、“贝”的故事4、中国美食

　　口语交际：长大以后做什么 语文园地三

　　五周

　　4.2—4.6

　　8、彩色的梦 9、枫树上的喜鹊

　　10、沙滩上的童话

　　六周

　　4.9—4.13

　　11、我是一只小虫子 语文园地四

　　12、寓言二则

　　七周

　　4.16—4.20

　　13、画杨桃 14、小马过河

　　口语交际:图书借阅公约

　　八周

　　4.23—4.27

　　期中考试 语文园地五

　　九周

　　5.1—5.5

　　15、古诗二首 16、雷雨

　　十周

　　5.8—5.12

　　17、要是你在野外迷了路

　　18、太空生活趣事多

　　十一周

　　5.15—5.19

　　语文园地六

　　19、大象的耳朵 20、大象的耳朵

　　十二周

　　5.22—5.26

　　21、蜘蛛开店 22、青蛙卖泥塘

　　十三周

　　5.29—6.2

　　语文园地七 23、祖先的摇篮

　　十四周

　　6.5—6.9

　　24、当世界年纪还小的时候

　　25、羿射九日

　　十五周

　　6.12—6.16

　　口语交际：推荐一部动画片

　　语文园地八

　　十六周

　　6.19—6.23

　　期末总复习

　　十七周

　　6.26—6.30

　　期末总复习,期末考试

　　十八周

　　7.3—7.7

　　质量分析、上交材料

二年级下册语文工作计划教师1000字 篇11

　　基本情况。

　　从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能已有差距。有三、四个学生知识面较广，书写能力、自理能力等都非常强。

　　经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直利用家长报听写及时与家长沟通，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但书面表达还需要进一步的训练提高。关键是不能认真审题，按要求完整地表达。学生已经能够明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。阅读课外书，了解一些课外的讯息，还不能成为全体学生主动行为。

　　2、 基础知识掌握情况。

　　(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。借助拼音认读，班级学生有一定的基础。

　　(2)由于新教材要求的识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识，但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。

　　写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。

　　(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

　　(4)习作情况。大部分学生能把一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱的原因。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时不注意根据意思正确书写，没能掌握好标点符号的正确使用方法。

　　3、 学习习惯养成情况。

　　一部分学生书写习惯还需改进。

　　学生已经能够明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。关键是不能认真审题，按要求完整地表达。

　　阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。

　　4.后进生、学困生情况：

　　本班几名后进生的主要情况是家长对其放任。要么不管孩子的学习，要么过于宠爱。任其玩耍。

　　记忆效果不理想。由于本册教材识字量较大，因而他们也就觉得比较累。

　　学困生差的原因是基础知识：拼音、字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识。(更为主要的原因是刚转入的学生拼音基础差，拼读能力弱，导致学习上不去。)特别是张丽智尽管这学期尽努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识能力太差，很难及格

二年级下册语文工作计划教师1000字 篇12

　　教材分析：

　　本学期我们教材以“主题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，平均都在8——10个，而且新出现了连词书写的内容。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　读音难点字：en—eng in---ing

　　笨 痕 莹 印 蝇 品 陈 针 警 屏 型 兵 衡 剩 芬 凤 封 嫩 政 临 琳 鳞 姓 性 荆 襟 筋 瓣 玲 岭 铃 拎(前鼻音)

　　同音字：

　　厕―册 觅-蜜-密 鳞-临-琳 辫-便 姓-性 售――寿 撞-幢 帐 —— 账

　　本册多音字集合：

　　间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数 晃 溜 哄 喝

　　形近字集合：

　　A类：

　　羞和差 淹和掩

　　深( ) 厨( ) 碉( ) 馒( ) 渐( )

　　探( ) 橱( ) 稠( ) 漫( ) 惭( )

　　酒( ) 莫( ) 曾( ) 猴( ) 僵( )

　　洒( ) 幕( ) 蹭( ) 喉( ) 疆( )

　　哄烘拱 截戴裁 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式

　　吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋 歉谦

　　B类：

　　未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃

　　末 绕 滴 沟 破 峰 鹅

　　抹 浇 商 购 坡 蜂 鹊

　　勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛

　　尤 题 凰 陈 柳 娇 玲 芽

　　龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶

二年级下册语文工作计划教师1000字 篇13

　　本学期本人担任二年级语文教学的工作。本班共有学生67人，在本学期的期末统考中，在本年级排名第一，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约20人左右，各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不差，大约有35人左右，但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基础较差，大约12人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢经常完不成作业。