2025年小学英语教师工作计划（15篇）
4、让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。
5、尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。
6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7、为学生建立自我评价体系和自我激励机制，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。
9.2025年小学英语教师工作计划 篇九
一、学生基本情况分析三年级的学生已经接触英语半年了。大多数学生对学习英语有浓厚的兴趣，对学习英语有很强的自信心。然而，一些学生英语基础差，增加了教学难度。同时，少数学生性格和学习习惯差。因此，在今后的教学中，他们应该为所有学生培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。充分调动自主能动性和进取精神，充分发挥团队精神，创造互助学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分研究了学生个人学习能力和学习习惯的差异，设计了适合各种学习模式的实践活动，如讲故事和听力游戏，适合听力能力强的`学生。这本书配有彩色卡通插图，设计新颖活泼，生动有趣。每个单元分ABC占12页的三部分。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教材，有针对性地设计课堂教学活动，确保教学实施适度合理。主角扮演和TPR活动适合活跃的学生学习。喜欢交流的学生将对教科书设计的各种对子活动、小组活动、问卷调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的
激发学生对学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的进取态度，树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，奠定良好的语音和语调基础，帮助他们具备初步的英语交流能力。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后进一步学习英语奠定良好的基础。
四、教学目的要求
1.深钻教材，挖掘教材内在联系，认真备课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2.更新教育理念，明确教师主角，树立以人为本的学生主体观，树立民主、平等、和谐、合作的教育理念，让学生在简单的氛围中学习知识。
3.提高教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发生命活力。在课堂上，学生们可以说话和移动。
4.实施开放式教学，让每个学生在参与交流的同时提高英语交际水平和学习兴趣和合作能力。
5.训练和提高学生能够理解一些日常，用英语简单交流。
6.做好课后辅导，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的缺点，增加后进生的辅导。对于后进生，要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习充满乐趣。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高技能。并认真做好查漏补缺工作。
10.2025年小学英语教师工作计划 篇十
一、教材分析：三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
(一)本册教材的基本知识和技能：
1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用；
3)能听、做、演游戏；
4)能听、做TPR活动；
5)能学会书中的小制作；
6)能唱书本里的英文歌曲；
7)能听、说、唱书中的歌谣；
8)能完成8个形成性评价活动；
9)能听懂6个幽默小故事；
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点
1、能使用日常交际用语。
2、活用四会句型。
3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
二、教学目标
1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的`方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
