2025年三年级语文个人研修计划（精选28篇）

2024年三年级语文个人研修计划 篇10

　　一、指导思想

　　以课程标准为指针，以课程教材为蓝本，以基础知识为重点，以学生本身为主体，以培养能力为目标。全面提高学生的阅读能力、理解能力、运用能力；提高分析问题和解决问题的能力。培养学生口语交际能力和写作表达能力。

　　二、复习目标

　　通过全面、系统、扎实、有效的开展复习工作，使班级学生的优生率达到百分之八十以上，合格率争取百分之九十以上。让每个学生都有明显的进步。

　　三、班级学情

　　大部分学生对已学过的知识掌握的很好，他们的成绩都列于优生的行列，而一些学生需要努力、加油，希望有较大的提高，还有极个别的同学，认真、细致、耐心地辅导，盼望奇迹出现，摆脱学困状况。

　　四、主要措施

　　1、以单元为板块，分内容、分时间进行。

　　2、以四人为学习小组，通读课文，指定背诵，及时默写。

　　3、每个“百花园”扎扎实实、认认真真地检查过关。

　　4、一边复习，一边检测，及时评讲，及时纠正。

　　5、发挥优生带头作用，当好小老师，不仅热心帮助，而且时时督促。

　　6、着力于学生的“学”和老师的“导”。

　　7、为学困生开点小灶，优先发言，个别辅导。

　　五、复习日程安排

　　（具体复习检测内容随后登出）

　　1月4日1——4课字、词、句、段

　　1月5日5—— 8课字、词、句、段

　　1月6日9——12课字、词、句、段

　　1月7日13——16课字、词、句、段

　　1月8日17——20课字、词、句、段

　　1月9日21——24课字、词、句、段

　　1月10日25——28课字、词、句、段

　　1月11日29——32课字、词、句、段

　　1月12日1—— 8课综合测试

　　1月13日9——16课综合测试

　　1月14日17——24课综合测试

　　1月15日25——32课综合测试

　　1月16日百花园1——4内容

　　1月17日百花园5——8内容

　　1月18日作文梳理并作写作指导

　　1月19日综合摸底测试并认真评讲

　　1月20日迎接考试

2024年三年级语文个人研修计划 篇11

　　一、指导思想：

　　系统整理，查漏补缺，巩固提高。

　　学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。

　　思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。

　　整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。

　　分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。

　　归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。

　　二、班级情况：

　　1.班级存在一部分比较弱的学生。这一部分学生除了有些是学习习惯的问题，有部分是因为本身学习能力的问题。对基础知识，学生的主要问题还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。

　　2.学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。特别爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。

　　3.阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再做深入思考，所以阅读习惯不够。从阅读的情况来看，还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

　　4.关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的能力，还是非常弱的。复习阶段，要加强这方面的练习。

　　三、复习策略：

　　1.采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。

　　2.分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习，特别是学生平

　　时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。

　　3.分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。

　　识字写字，主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。

　　阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。

　　写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练，还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。

　　4.注重复习阶段提高学生复习的积极性。

　　四、具体措施：

　　1.把握复习目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复习，降低复习的盲目性。

　　2.字词的复习要有针对性，对优等生可减轻复习负担，对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段，使他们掌握每一个字的写法，正确写出每一个字、词。

　　3.阅读的复习要突出重点，在学生已掌握课本内容的基础上，适当补充一些课外内容，一方面巩固学习方法，一方面扩大学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的兴趣。

　　4.加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

　　5.复习阶段，给学生创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习，不加重学生的负担。

2024年三年级语文个人研修计划 篇12

　　教学目标：

　　1、生字新词。

　　2、结合重点语句，理解课文。

　　3、知道陈毅的学习秘诀，学习陈毅的。

　　4、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　重点难点：

　　1、理解“惊奇”、“赞叹”的词义，区别“总算”、“总是”，并选择其一来说一句话。

　　2、在具体的语言环境中理解“神童的秘诀”。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、板书：“神童”的秘诀

　　2、学习生字：诀（换部首）理解“秘诀”

　　3、围绕课题质疑。

　　二、学习课文第一节

　　1、轻声读，思考：“神童”是谁？为什么称他为“神童”？

　　2、交流：板书：陈毅（师简介）理解“名列前茅”

　　用“总是”来说一句话。

　　3、师生配合读第一节。

　　三、学习课文第二~五节

　　1、小组学习，要求

　　（1）读准字音，读通。

　　（2）想一想：陈毅是个怎样的`孩子？

　　2、交流

　　（1）学习生字：旺专（书空）符（理解“符号”）

　　（2）指名分节读第二~五节，评议。

　　（3）交流思考题。

　　3、再读二~五节，用直线划出描写陈毅勤奋学习的句子。

　　4、交流：（略）

　　出示句子：陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。朗读句子，揭示“神童”的秘诀。

　　四、学习课文第六节。

　　1、师引读。

　　2、你能用一个词语代替“总算”吗？

　　3、毛老师是怎样称赞陈毅的？再读毛老师的话，说说你的感受。

2024年三年级语文个人研修计划 篇13

　　20xx小学语文三年级下册教学计划凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。

　　一，教材分析：

　　本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。