2023-2024学年度第二学期学校师德师风工作计划范文7篇

1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推进师德建设的有效机制。

3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。

4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。

5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。

二、培训对象：

全体教师

三、培训内容

(一)学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，组织师德专题动员报告。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。通过组织讲座“教师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。

(三)开展“师德师风大讨论”活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在“师德师风大讨论”活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。

四、培训时间

3月份，具体日期安排见附件。

五、培训要求

1、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。

4、结合“转作风、优环境”工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。

5、根据教育局文件要求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。

篇三：2023-2024学年度第二学期学校师德师风工作计划

本学年，我校坚持立德树人根本任务，以问题为导向，走内涵式发展之路，在师德建设方面做了认真剖析，明确问题所在，确立下学期工作改进着力点及改进措施，加强师德师风建设，培养儒雅教师队伍。具体工作计划如下：

德为师之本，师以德为先。本学年我校将继续把“立德树人”作为学校的根本任务，创新工作举措，以塑造诚信教师、培养优秀班主任、优化团队建设为抓手，抓实教师、班主任和组室队伍建设，强师德、正师风、练师能、暖师心，进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，营造爱心育人智慧从教的良好育人氛围，推动学校师德建设再上新台阶。

[问题梳理]

(一)教师队伍建设方面存在问题

1、首遇责任制落实不力。首遇责任制规定了教师的管理职责，谁发现谁管理，谁发现谁负责。但依然有一些教师对身边学生发生的事情采取漠视的态度。

2、教师失信现象时有发生。个别教师上班迟到或早退，上课迟到或拖堂，教师公益活动参与不积极，值班缺岗等。仍出现个别教师课堂上接打电话、体罚或变相体罚等现象。

(二)班主任队伍建设方面存在问题

1、部分班主任工作不用心。部分年轻班主任工作中缺少耐心责任心，工作中处事简单直接，对待学生缺少爱心。

2、部分班主任工作不积极。由于班主任教双班的情况越来越多，再加上班主任事务性工作也较多，常常疲于应付，抱怨声不断，工作讲条件。

(三)团队建设方面存在问题

1、教师团队意识薄弱凝聚力不足。个别教师在团队中表现不积极，例如办公室卫生清扫、参与级部或学校的大型活动不积极，总认为团队的事情是别人的事情与己无关。

2、团队考核奖惩机制不给力。每年进行的精致办公室、优秀教研组评选活动多落于俗套，考核办法不够精细，奖惩机制需要完善，没有完全体现出团队协作的重要性。

[着力点及目标]

(一)以塑造诚信教师为抓手，抓实教师队伍建设，提升教师成长力，增加教师幸福感。