学生个人学期报告（精选3篇）

学生个人学期报告 篇1

　　如果人生是一本书，那么大学生活就是书中最美的多彩的一页。如果人生是一部剧，那么大学生活就是剧中最精彩的一幕，如果人生是一场从生到死的漫长旅程；然后我们可以用大学生活看到最灿烂的风景。朋友们，在人生最美好的时刻，你们是否扬起风帆，驶向理想的彼岸？你有没有展开坚强的翅膀，奔向自由的天空？考上大学，心里许个愿，为之奋斗，你激动吗？

　　“大学”是很多学生梦寐以求的地方，也是无数人通往理想道路的阶梯。对于这所大学，我幻想过很多次，在我的幻想中描绘出宏伟的人生蓝图，其中大学是一个宏伟的殿堂。

　　在大学生活中，我坚持自我反思，努力提升自己的人格。四年来，我读了一些名著和几本书来完善自己的人格。我越来越意识到性格对一个人有多重要，这关系到我能否形成正确的人生观和世界观。所以无论什么情况，我总是以德要求自己。无论何时何地，我都会遵循严格要求自己的信条，并切实遵守。与同学相处融洽，建立深厚的友谊，尊敬老师，与老师建立深厚的友谊。并且坚信帮助别人是幸福的基础。乐于助人曾经是一种传统美德。现在我明白了真相。乐于助人不仅可以建立高尚的道德品质，还可以为自己获得很多好处。帮助别人也是帮助自己。回顾过去的四年，我很高兴在同学有困难的时候帮助了他们。另一方面，同学们也在我困难的时候无私伸出了援助之手。我一直很尊敬老师，因为他们在我不知所措的时候帮助我。没有老师的帮助，我无法在知识的海洋中顺利航行。我现在意识到道德与其说是个人的个人行为，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就必须对社会承担一定的责任和义务。有了高尚的品德，他才能在贡献中正确认识自己的责任，实现自己的价值。

　　大学生活最经典的说法是鲁迅的三本书：大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《朝花夕拾》。其实不是。大学生活虽然丰富多彩，但也需要我们去把握和深入了解人体。有人说：“普通的大学生有一样的平凡，而不平凡的大学有自己的荣耀。”但是，你可以选择平凡，但不能选择平庸；如果可以，相信大家都觉得不平凡。

　　外面蝉鸣不息，我想象着家里的大学生活会是什么样子。转眼一年过去了，外面依然能听到蝉鸣，仿佛和一年前一样，仿佛我还是一个年轻的高中毕业生。但我知道我不是。大学生活让我逐渐成长成熟，让我对很多事情有了更深刻的认识。

　　进入大学第一年，虽然校园没有那么美好，没有那么宽阔。但是，它让我觉得，我的学校通往成功的大门已经不远了。这个学校就业还是很好的。我很喜欢。我学的机车车辆系是一个很好的专业。我相信我的未来会很好，像我们的机车系统一样，会变得辉煌发展。来到大学门口，我想了很多，做了很多计划。

　　首先是制定目标和计划，目光远大。没有目标，就没有前进的方向，就没有动力。毕业后争取拿个毕业证，人际网络要多大，实践能力要达到多少。而且，目标的实现是小怒表实现的连贯过程。如果一天记住五个单词，考前就能记住很多。但是，这需要坚持和毅力。

　　第二，要从长计议，也就是不要被一时的情绪和情绪拖累。要想成就大事，必须关注大事，放松小事。比如，不要沉迷于在网上玩游戏带来的满足感，却不知道，暂时的满足感背后更大的空虚感。相信大家都有这样的经历。

　　大学不是幻想，不是梦想，不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之奋斗。总有一天我们会满载而归！那时，你会听到枫叶在船上流动，你会看到金菊在笑，你会闻到水果的香味，因为你正处于收获的季节

　　大学是一个小舞台，是一个充满人才、知识、竞争和挑战的社会。我们每个人在这个舞台上扮演着不同的角色，为什么不尽力扮演好自己的角色呢？作为大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，都渴望大胆不鲁莽，都渴望敢说敢想不做梦，都渴望深入思考探索不多想？那我们就在这里把握青春，锻炼自己吧！放下组织活动的辛苦，在社团活动中展现自己最美的风采，在志愿活动中贡献自己的力量。你在这里得到的不仅仅是一种知识，更是人生最宝贵的财富。

　　回首大学一年，不由得感慨万千。高中的时候我就知道自己还是未成年人，父母会保护我。但现在我知道我已经长大了，没有人能在你面前为你遮风挡雨，我想成为我灵魂枯竭的避风港。在暴风雨中，父母期待的眼神是我的动力！

学生个人学期报告 篇2

　　教学过程：

　　导入：同学们，新学期新阶段已经开始了，很高兴成为高一七班语文老师，自我介绍一下，我叫刁晓亮，在今后的学习当中，语文这门课程将由我和同学们共同学习。

　　语文是一门基础性的工具学科。从你们上学就开始接触。但是，高中语文与初中语文相比，二者存在很大的差别。首先，高中语文的知识量特别大，内容多样，而且它的考题形式灵活多变，它重在考查同学们对问题的理解、分析、筛选、概括、鉴赏能力，因此大家应该清楚的认识到，高中语文与初中语文本质上的差别。应该明确高中三年如何去学好这门学科，那么今天这节课，老师想从三方面去讲授。

　　一、分析高考试卷

　　1、第一方面，来看一下今年的高考语文实题，给大家一些时间，请认认真真去看，从第一大题社科文到最后一道题作文。不需要你们用脑子去想，也不用去答，你只需看看高考语文试卷是什么样的结构模式，什么样的命题类型。跟你刚刚考完的中考语文试题，二者之间有什么的差别。我也想倾听一下大家的认识和感受。哪位同学先谈谈二者的区别？

　　2、学生回答

　　3、教师总结：初中死记硬背的知识多，而高中同学们死记硬背的知识太少了。

　　4、高考试卷分析

　　（1）第一大题：现代文阅读（社科文阅读）

　　考查学生对社会科学类文章的阅读、理解、分析，筛选能力。

　　（2）第二大题：古诗文阅读（三道客观选择题和两道主观翻译题。主要考察学生对文言文的基础知识掌握，其中包括重点的实词、虚词、文言特殊句式，固定结构等等。那么还有就是考查你对文言文的筛选，理解和分析能力。（第二大类古代诗歌阅读时11分，两道主观题，考查学生对古代诗歌的鉴赏能力。

　　（3）第三大题是名篇名句默写，分值6分，考查的就是死记硬背的能力。

　　第三道大题和第四道大题分别为文学类阅读和实用类文本阅读，但这两道题是人选其一来做答的。文学类就是给你一篇小说或散文去欣赏。实用类文本阅读就是传记或者是一则新闻让你来欣赏。

　　教师提问：同学们想一下，历年高考考生选择答哪种类型阅读的多一些呢？

　　学生回答：

　　教师总结：实用类。考生比例：黑龙江20xx年考生21万，选择实用类的考生19万。这个题是一道客观选择题，三道主观表述题。主要考察学生对现代文阅读、筛选、概括、理解、分析、探究能力，说白点就是能力的考查。

　　（4）第五大题，语言文字运用，分值20分。其中包括成语、病句、衔接，语言运用题。成语、病句、衔接题，是三道客观选择题，也可以说成语和病句考查的就是基础知识了。衔接题考查的就是对语段内容的一个理解，考察大家语感。语言运用题，考察的是学生的语言的连贯、得体、生动，鲜明。主要侧重学生语言表达能力的考查。（15、16是两道主观题）

　　（5）最后作文60分，考查写作能力。老师从第一道大题“社科文”一直到讲到“作文”，在分析过程中说的最多的一个词是什么？那就是能力。

　　教师小结：希望同学们在今后的学习过程中注意培养自己能力。

　　二、初中语文与高中语文之间的差别

　　二者本质上的差别是：

　　1、初中语文是知识型的讲授，而高中语文是知识能力的一个讲授。初中重视基础知识的考查，以课本为依据。比如说文言文的阅读，现代文阅读理解，基本也都是从原文中截取的，所以大家基本上把精力都放在了对课本的死记硬背上。我记得在有些同学上高三的时候，提起初中某首诗时，同学们还能记得。背的能力很强，但灵活度不够。

　　2、在看高中语文，知识容量大，内容繁多，考题形式灵活多变，重在考查阅读、理解、筛选、概括，鉴赏能力。因此，我们每节课培养和训练能力是重中之重。不具备一定的审题能力、答题能力、分析鉴赏能力，想在高考中得到骄傲可观的分数，相当的困难。所以，知识要活学、活用。

　　3、高中语文是日积月累的一项工作。在文言文当中，我们进行重点记忆的句子，实际就是高考中的“第四题”，在文言文中，我们进行对文章内容的人物分析，其实就是高考中“第二大题中的第5小题”。对文言文重点句子的翻译，就是对应“第二大题中的第7小题”。而学习课本上的文言文，听从老师的，是学好语文的关键。