统计工作考核自查报告（通用33篇）

　　学校团委充分发挥学生干部队伍的作用，提高学生自治能力，提高学生自我教育、自我服务的意识。校园卫生环境得到了明显改善。学校无愧于成都市绿化先进单位这样的光荣称号。

　　3.健康教育，心理辅导

　　学校十分注重学生的身体健康教育，坚持早锻炼，坚持做好两操，定期举行冬季三项竞赛和一年一度的田径运动会。xx年学校组织田径运动队参加区中小学田径运动会又获团体总分第x名。

　　针对一些学生存在的心理问题和障碍，心理健康教育刻不容缓。把德育工作与学生心理研究相结合，设立校长信箱，成立心理咨询诊室，及时解决实际问题，扫除学生心理障碍，培养学生良好的心理素质。同时，我校政教处组织全体班主任进行心理教育培训，提高了班主任的思想素质和业务水平，涌现了一大批优秀德育工作者。

　　4.安全教育，平安校园

　　学校与桃x派出所共同实施了“警民共建”工程，在校门口安装了探头，清除了校园周围的“三室一厅”，有力地维护了青年学生的身心健康。

　　通过强化门卫管理，加强防范教育。以各部门的协同努力，有效地保障了学校天天平安，无重大安全事故，无师生违法违纪案件和刑事犯罪。xx年度综合治理无重大安全事故，被评为成都市综合治理先进学校。

　　5.家校联通，齐抓共管

　　xx年初，我校调整了家长学校组织机构，进一步完善了工作制度，制定了工作计划，建立“家校通”，定期召开学生家长会、科班教师会，形成了学校、家庭、社会三结合的“三位一体”教育网络。200x年x月政教处申报了市级课题“学校家庭社区三结合教育的实效性研究”。通过家长会和家长代表会，与社会及家长保持密切联系，逐步形成对学生教育的共识和合力。

　　6.弹性管理，量化考核

　　实行了班级德育成绩量化考核制度。其基本思想就是每学期每生的德育基本分分，以学生的表现、纪律、出勤、成绩、仪表以及事态等按好与差进行得失分结算，逐日打分，周末结算，下周一由德育处在公告栏公布分数。根据班级学生的得分情况，作为学校评选先进班级、先进个人参考基数。

　　三、加强师资队伍建设，促进教师业务提升

　　xx年，学校以新的发展规划为引领，以提高课堂教学实效性为抓手，促进教师专业发展，优化学校师资队伍，努力打造一支与创建区级和谐教育实验区、新一轮高中课程改革相适应的师资队伍。

　　1.全员培训，专家引领

　　学校积极开展读一本好书的活动，特别是教育教学理论的书籍，组织教师学习美国心理学家加德纳的《多元智能理论》，引导教师运用多元智能理论进行教育教学的实践，从而真正转变教育观念，关注每一个学生的发展，落实在教育教学的行为中。充分利用省、市教育专家资源，开展理论学习和教学实践的研讨。使教师越来越清醒地认识到，学生的智能是呈现多元性的，教师应俯下身子，善于发现学生的长处，进行有效的引导，让学生身心健康、和谐成长，成为最好的自己。

　　我们聘请全国著名的课改、教改专家学者对全校教职工进行专题培训，对“课程改革”、“教学改革”进行深刻又浅显的解读，使全体教职工不断明确学校办学的理念、办学目标和培养目标，在此基础上指导教师制定专业发展的个人规划，使教师个人专业与学校事业共同发展。

　　学校开展多种形式的校本培训，为青年教师架起了专业发展的桥梁，即初职期教师提高课堂教学能力培训基本模式、发展期教师提高课堂教学能力培训基本模式、成熟期教师提高课堂教学能力培训基本模式。使不同层面的教师都有其专业发展的空间。加强教育科研和信息技术的培训的针对性和有效性。

　　学校发挥四川省教科所、成都市教科所、成华区教研室的专家指导作用和“成华区名师工作站”的带教作用，加速培养青年教师的进程。基本形成了市——区——校三个层面的骨干教师队伍。学校现有特级教师5人、区学科带头人x人、区骨干教师x人、校级骨干教师x人、高级教师xx人，优化了师资队伍。在成华区xx年度中学课堂教学优质课评比中分别获得了“一等奖”x个、“二等奖”x个和“三等奖”x个。积极组织教师参加成都市“九校”教学赛课活动，加强教研组建设，使教研组更充满生命活力。

　　2.机制激励，个性发展

　　落实教学评估机制，调动教师的积极性。学校制订并通过《成都华西中学教师教学工作量化考核方案》，《成都华西中学教科研奖励条例》，将教师的教学效果、科研成绩等折算成具体的数据，并将考核数据与评优、评先、晋级紧密挂钩，极大地调动了一线教师的积极性和创造性。

　　3.管理过程，落实常规

　　狠抓常规教学管理，确保良好教学秩序。xx年初，学校进一步调整了教务处、德育处、教研组、教学指导组的组织机构，分工更加明确，严格执行各项教学常规管理。教务处狠抓日常教学的“备课、上课、批改评讲作业、辅导、考试”五大环节，突出课堂教学秩序管理，每天派专人进行检查记载，做到节节课有人上，坐班考勤无缺席，通过严格的检查工作，保障了学校教学秩序的稳定，提高了教学效果。

　　完善问卷调查制度和随堂听课制度。教务处和年级组通力合作，通过问卷调查和召开师生座谈会、随堂听课等活动的持续开展，广泛收集教学意见，沟通教与学渠道，改进教学工作，提高了课堂质量。

　　完善教学检查制度。每学期学校教学指导小组分年级调研检查，期中、期末，教务处带领各教研组认真进行备课作业检查，对每位教师的备课情况和作业批改情况进行全面检查、评比，分出不同的等级，记入教师师德档案，并与期中期末考核奖挂钩。我校教师上课优秀率%、备课优秀率%、作业批改优秀率%。

　　四、开展课堂教学创新，弘扬学校教学特色

　　学校的中心工作是教育教学，教改是提高教育教学的关键，换句话说，要提高教育教学水平，必须抓住教改，研究教改，落实教改，让教师动起来，让学生活起来，让学校亮起来，在“真”上求功，在“实”上求精。一年来，我们围绕成华区“和谐教育”课题，紧紧依托我校的长远目标，开展了一系列卓有成效的工作。

　　教学特色是学校生存发展的通行证。成都华西中学的教学特色是在传承百年传统、创新教育体制、强化教学管理、深化课程改革、推进教育科研的基础上逐步形成的。

　　1.传承百年传统，弘扬艺体特色

　　学校具有悠久的体育运动传统特色，崇尚运动、敢于拼搏。各级运动队在各种比赛中为学校赢得了很多荣誉。校足球队先后7次代表四川省参加全国中学生足球比赛，获得良好成绩，曾获法国“敖唐杯”青少年国际足球邀请赛冠军，多年来一直囊括四川省、成都市各种比赛的冠亚军。田径队为奥运输送了后备选手。xx年成都市首届初中生综合运动会，我校获团体总分第二名。校艺术团在全国、省、市各级艺术比赛中取得优异成绩。我校合唱团曾获成都市第六届、第七届中小学生艺术节合唱比赛一等奖；参加四川省中小学艺术节歌咏比赛多次荣获一等奖；我校学生美术作品获四川省第四届中小学艺术节一等奖，第十届全国中小学生绘画、书法比赛中一等奖；我校舞蹈队多次获成都市中小学生艺术节舞蹈比赛一等奖，学生表演唱比赛一等奖；器乐类获cctv全国少儿艺术电视大赛决赛银奖，四川省青少年艺术人才选拔赛决赛一等奖，成都市少儿艺术新苗大赛“十佳”，美术、书法获全国比赛的金、银奖。

　　2.创新教育体制，构建教学特色

　　教育的创新，从根本上讲是体制的创新。品牌、教师、管理是影响质量的三大因素，华西中学要全面融入教育服务市场、消费市场，这种融入是以教育质量为竞争核心的融入，要放大公办学校的传统优势，探索私立学校的创新机制。为了整合教育资源，提升办学水平，探索大学、中学携手培养高素质创新人才的途径，满足人民对优质教育资源的需要在上级的关心支持下，我校与电子科大签订了协议，成为全国著名的高校——电子科技大学的附属中学。这是我校落实办学思想的一大创举。

　　小班化教学，是我校落实办学思想形成的又一大特色。我校的英语实验班均配备了两个教室，营造良好的英语环境与和谐的气氛，探索全英教学，积极开展基于网络的学习；数学实验班明确学习目的，强化数学基础知识和能力，激发兴趣；传授数学思想和数学方法，培养创新意识和创新能力。高中各年级的英才班也即将开展小班化教学探索。

　　学科课外活动参加人数多，适及知识面广，内容丰富多彩，学科特色鲜明。