调查研究报告集锦（精选30篇）

　　4、质疑提问的习惯。在教学过程中，应该允许和鼓励学生提出不同的意见，即使他们是异想天开的。让学生学会质疑和提问，促进习惯。

　　5、参与合作学习的习惯。教师应引导学生积极参与合作学习，学会倾听，学会接受，学会判断，敢于表达自己的意见，敢于竞争。合作学习习惯的培养不仅要在课堂上强调，而且要在课外强调。

　　培养良好的学习习惯，教师要注意:1。抓住最好的时机。2、培养自我意识。3、建立套路，求发展。

　　(二)引导学生自主创新学习方法

　　1、学会阅读。阅读能力包括对语言材料的认知能力、对阅读情境进行有效干预的能力、获取信息后构建知识并引导学生学会阅读的能力。

　　2、学会思考。当你在阅读和学习后遇到问题时，你应该思考一下。解决问题的能力是一个独立的分析综合、具体概括的思维过程，要善于引导学生思考，训练发散思维和集中思维，训练想象力。

　　3、学会操作。教师应注意引导学生动手操作、实验制作等方法，如观察物体(现象)、使用学习工具、小规模制作或实验方法等。用手和大脑发展技能。

　　4、学会搜索。教师要让学生有目的、有计划地发现数据，学会过滤数据和处理信息，从中提取有用的信息，学会自己解决问题。

　　5、学会调控。教师要教育学生实事求是，正确客观地评价自己，了解自己的优点，看到自己的缺点，不断调整自己的心态，控制自己的行为，让自己努力学习，成为创新型人才。

　　教师要注意学习方法的指导:

　　1、激发兴趣，联系实际；

　　2、开放时空，还要有自主权；

　　3、注意渗透和有机结合；

　　4、加强学习，不断创新。

　　(三)构建自主创新学习的教学模式

　　经过实践和探索，我们形成了三种教学模式。

　　1、解题公式。其课堂教学结构是；创设情境，激发兴趣——引导发现和提及

　　问题——自学，尝试探索——交流评价，解决问题——拓展延伸，总结。

　　2、激发讨论。教师可以根据教学内容、条件和目标选择合适的讨论形式。

　　①教师主导讨论式:创设情境，提出问题，提供思路(或方法和材料)引导发现，引导讨论，尝试实践，积极创新总结。

　　②学生合作学习的讨论方式:布置题目，提出要求——检索与阅读——小组讨论，小组间交流——教师评价，总结。

　　3、实践探索。模式是:提出要求-促进实践-实验操作-观察思考-交流汇报-总结。

　　以上三种模式在教学实践中是相互联系、相互渗透的。主要特点如下:(1)基于学生强烈的学习兴趣和强烈的内在需求；②注重学生自主创新的学习过程，给学生留下足够的学习空间和时间；③学习目标不仅仅是获取知识，而是学会学习，培养能力，自主创新。

　　(四)建立自主创新学习的课堂评价标准

　　略

　　四、研究的收获

　　1、为培养中学生自主创新的学习品质找到了一条可行的途径。学生的学习自信心增强，能力提高，创新意识，特别是求异的想象力和思维，潜能开发，创新精神培养初见成效。

　　2、构建“自主创新学习”的教学模式

　　3、讨论自主创新学习的相关理论

　　4、为提高办学档次和效率提供第一手参考资料。

　　五、存在的问题

　　1、目前，我们的调查研究仅限于学科课堂教学，重点是语文、数学、英语、物理、化学等知识学科。如何让它更常见，比如如何在其他学科、课后、校外进行研究？

　　2、培养学生独立创新的学习品质，不是个别学科的个别教师在短时间内可以达到的，需要多学科的小组教师的合作。这也为学校的教学管理提出了一个新的课题，这是笔者尚未研究的。

　　3、自主创新学习能力的检测和评价也需要进一步研究。

调查研究报告集锦 篇7

　　一、调查的背景和目的

　　随着网络普及，电脑成本的不断下降，网上购物已经从当时雾里看花遥不可及的状态，变成了当今最火爆，最适合上班族、年轻族群购物口味的一种购物方式。网上购物已经慢慢地从一个新鲜的事物逐渐变成人们日常生活的一部分，冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式，以其特殊的优势而逐渐深入人心。大学生作为对网络最敏感的人群，他们对网上购物行为接受很快，是未来购物市场上的潜在用户。

　　这次网上购物调查研究目的是为了研究人们网上购物行为并对其进行分析，了解人们对网络购物的消费态度，正确指导网民网上购物消费行为，以及未来对网购发展潜力的期望。

　　二、调查方法和对象

　　这次的调查，我们调查对象社会各层人士。

　　我们采取调查分析法。我们在第一调查网上发布了调查问卷，进行问卷调查，然后对问卷进行了统计和分析，最后得出了结论。

　　三、调查结果及其分析

　　1、网上购物潜人群。

　　通过本次调查显示，有网上购物经历的大学生占38.46%，上班族占39.05%其他占的少数，由此可见大学生与上班一族还是网上购物的主要群体还是大学生与上班一族。

　　2、网购的经历

　　调查显示：有33.73%的人士表明在网上购物一般，26.04%的人士经常在网上购物，其他的基本上没有进行过网上购物。

　　3、可供网上购物的首选网站共分为三大类：

　　主要进行网上零售的b2c网站、拍卖网站以及门户网站。从调查结果来看，人们选择的`网购地址主要包括：淘宝（70.41%）、拍拍（14.79%），其他的占极少数。

　　4、网购的商品

　　调查显示：其中购买服饰的.人占39.05%，生活用品的占24.26%，电子类产品占11.24%其他的占极少数。

　　5、网购原因分析

　　通过调查人们进行网购的主要原因在于网购更方便，更节约成本。

　　6、付款方式

　　从调查结果来看，45.56%的人士选择支付宝支付，31.95%的人士选择网上银行支付，其他的几乎很少。

　　7、网购的担心原因

　　其中商品质量的占39.64%，商家的信用占了39.05%，物流措施的占14.79%，其他的很少。

　　四、思考

　　根据以上分析：

　　1.得出现在大部分网上购物的人群还是大学生和上班一族。

　　2.商品质量也是要考虑的问题之一。

　　3.信用问题是网上购物中人们担忧的重要问题。

　　4.归根到底，影响人们对电子商务网上购物选择的影响因素是观念问题。

　　五、总结

　　电子商务的快速发展给网购带来新的革命，新的`生机，也是将来购物发展的趋势。可以见得，网上购物预期很好，将有很大的发展前景。

　　网上购物市场的基础环境越来越稳定，淘宝、易趣、当当、卓越等网上购物网已成为广大网民网上购物的场所。随着我国经济持续快速的增长，人民生活水平的提高，同时它给人以方便与节约时间，也提供了更多的选择。

　　电脑的普及率的提高、计算机技术的发展以及政府多层次多角度推动，网上购物市场越来越火暴，会逐渐发展及形成人们购物的主要形式。

调查研究报告集锦 篇8

　　一、调查目的

　　1.了解学生目前的学习状况。

　　2.分析学生学习效果产生差异的原因。

　　3.找出改善这种状况的方法。

　　二、调查对象及其方式

　　本次调查主要是对揭东县梅岗中学高一9班的学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。

　　三、调查计划

　　首先我确定了要调查的题目、内容和研究的目的，对高中生学习方法效率高低的思考，先确定所需要收集的信息，然后收集相关的资料，再制定调查问卷、发放问卷，最后，撰写教育调查报告。

　　四、调查结果与分析

　　（一）预习情况、方法。

　　预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。

　　（二）听课情况、方法

　　听课是学生学习的最主要途径，现在中学生自制能力还不那么强，容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的'主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。