十佳尽责奉献少先队辅导员事迹材料(精选33篇)
三、用爱心和真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾,爱红领巾,才更爱孩子。在工作中,我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里,经常有学生进进出出,孩子们把快乐与他分享,把烦恼向他倾诉。学生之间发生争吵,总是第一个找他“评理”。对此,他总是认真倾听,尽力帮助。因为冷落一个人,就会冷落一群人。同事们常戏说他太纵容学生,但他却理解为那是宽容和信任,因为宽容能吹开迟放的花朵,唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容,让同学们有自我反省的余地,才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
四、培养干部,抓好队伍建设。
在少先队工作中,小干部是活动的组织者、领导者,是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时,将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上,充分发挥他们的模范带头作用,让他们来组织、管理队员。从计划的制订、到各项活动的开展都放手让小干部去干,让他们多动脑筋,发挥创造力,让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。当然,辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系,适当的加以指导、点拨、教育。
少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任,寄托着家庭和社会的重望,承载着美好而光明的梦想。多年的辅导员生涯他深深爱上了少先队事业,全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台,让他体验了各种角色;少先队员是一个炼炉,使他练就出一身本领;少先队还是一所学校,让智慧在这里碰撞,能力在这里提高……
十佳尽责奉献少先队辅导员事迹材料 篇16
面向充满生机与活力的二十一世纪,走向素质教育,是时代赋予我们的历史职责,更是新时期少先队工作面临的新挑战。
我热爱少先队工作,正如我日记所说的那样:“在少先队园地能充分地找到自我的价值,我无怨一辈子当辅导员”。我追求上进,不断提升自身的思想和理论水平。我创造性的开展工作,组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队阵地建设,利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”等活动阵地,使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔,也有人把它看作一项职务,而我把它看作今生的事业和追求。我爱学生,爱事业,以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自身的人生篇章。现将我在少先队工作方面的具体措施作一汇报。
一.晓理、动情、施爱,帮助学生健康成长
我一直要求自身把这点放到工作的首位。我把少先队工作与德育工作融为一体,并尝试了变“成才”教育为“成人”教育,变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时,我热爱每一个学生,做孩子的知心朋友。时刻提醒自身:要允许学生犯错,并给予具体的帮助和指导。随时要把自身摆在儿童的新立场上:和孩子们一起游戏,组织他们参与社会调查,指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任,与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐,而这一切就会使自身迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质,帮助学生健康成长,深受家长的好评。
二.在实践中思考,不断探索少先队工作新思路
作为一名辅导员,光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的,还要有敏锐的眼光,发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了,属于自身的时间变多了,有的同学找到了自我提升的'岗位,而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。我想,爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所,就会把他们的注意力吸引过来,向着正确的方向发展。我的想法得到同志和家长们的支持,我在班中组建象棋队、小记者协会、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。
三.创造性地开展少先队活动,在活动中迸发创新的火花
少先队的活动,是少先队的生命。没有活动,少先队就会形同虚设。目前,少先队活动没有现成的教科书,更没有固定不变的模式,每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。因此,创造性是少先队活动的本质和灵魂。
作为一名少先队中队辅导员,我感觉到,孩子们喜欢少先队活动,愿意在这课堂之外的活动中展示自身,我努力做到“尊重、相信”队员,“亲近、了解”队员,尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神,例如,在一次“我让校园更美丽”的主题队会活动中,我完全信任孩子一定会用他们的智慧,用他们的双手让自身的校园更美丽,没有对他们过多的干涉,只进行了必要的指导,他们把这次主题会搞得丰富多彩:亲自动手制作出了实用美观的垃圾箱,还以“垃圾箱的自述”为题进行简短的宣传;用手中的画笔画出了心中美丽的校园;写出了发自内心的标语提醒大家保护校园的一草一木……而且通过自身搞的这些活动还自然而然的教育了他们自身,使少先队组织的自我教育得以充分体现。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育人,就是要培养他对自身有严格的要求,要做到这一点,就不能总牵着他的手走路,而是让他独立行走,因而离开自我教育是不可思议的。”因而我们就要注意在活动中培养学生的自我教育意识。
四.用爱心和真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾,爱星星火炬;又因爱星星火炬,爱红领巾,才更爱孩子。在工作中,我始终把自身定位在学生的朋友这一角色中。学生之间发生争吵,总是第一个找我“评理”。对此,我总是认真倾听,尽力帮助。因为我知道,冷了一个,就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生,但我却理解为那是宽容和信任,因为宽容能吹开迟放的花朵,唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容,让他有自我反省的余地,才能从根本上促使学生形成不错的行为习惯。
多年的辅导员生涯我爱上了少先队事业,全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台,让我体验了各种角色;少先队员是一个炼炉,使我练就出一身本领;少先队还是一所学校,让她的智慧在这里碰撞,能力在这里提升……
十佳尽责奉献少先队辅导员事迹材料 篇17
我叫宋,自参加工作以来,就担任学校少先队辅导员工作,是一个优秀的教育工作者。工作中,我勤勤恳恳,兢兢业业,注重自身的思想政治业务学习,不断提高自身的综合素质。能把理论与联系实际相结合,潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中,我工作踏实、上进;在学生的心目中,我赢得了学生的尊敬,同学们都把我当成自己最可亲、可敬的人。自从事少先队工作20余年来,我始终把孩子的信任当作动力,把教育孩子的事业当作人生的主阵地,以爱心和耐心培养了一批批优秀的少先队员。我所带的少先队多次获得乡级优秀大队称号,本人也多次荣获乡思德先进个人,优秀班主任,优秀教师、优秀大队辅导员等荣誉。
工作中,我尽心尽力,尽自己最大能力做好每一件事。我热爱少年儿童,热爱少先队工作,是广大少先队辅导员学习的楷模。
一、精心夯实“基础工程”
通过这些年的少先队工作研究和实践,我认为,少先队基础建设,就是打造“基础工程”。在学校领导的支持和指导下,我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设,保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。完善了“少先大队、少先中队、少先小队三级管理体系,选优秀青年教师充实到各中队,向有经验的辅导员学习并协助其工作,发挥了“少年先锋队”的作用。在制度建设方面,形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“传统教育”、“主题队会”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“结对子”等阵地的基础上,补充了“红领巾版报”阵地,为辅导员和队员订阅了《辅导员》和《中国少年报》等专业书刊。
二、以活动牵引学校德育工作。
以“健康成长”为基点,开展丰富多彩的活动增强少先队的生命力和凝聚力。让少先队员自我服务,自我管理,自我教育,去体验道德,体验教育。
开展形式多样、内容丰富的主题队会。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。,让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点,并确保每学期开展两个主题活动。如:对学生进行“缅怀革命烈士,做新时代的小卫士”、“增强防空防灾意思,提升自护自救能力”、“环境保护,从自身做起” “师恩难忘”, “安全伴我行”, “经典诵读,承民族精神”,和“文明礼仪我能行”,等丰富多彩的活动,活跃了课余活动,调动了队员的主动性、积极性和创造性。