2024年优秀教育工作者事迹材料（精选31篇）

　　她担任基础文科科长，语文组组长，班主任工作。每周还担任着18节语文课，但是她从不叫苦叫累，虽然感到比较忙碌，但是她不认为工作多，而是在思考怎样样提高自我的工作效率，她一心扑在学生身上，因此家里的很多事情都无暇顾及，80多岁的老母亲，在病重期间，她没有为此请过一天假，因此母亲的去世，使她感到深深的内疚。由于潘老师长期讲课留下的职业病，在去年年初嗓子就剧烈疼痛，声音沙哑，说话很费力。来到中心医院就诊，诊断为声带息肉和小结，之后吃药打点滴，在这期间她没有耽误一节课，每一天都是白天上课，晚上去医院打针，医生推荐住院做手术。为了不耽误工作，之后经多方了解，在齐鲁医院做了激光手术。医生叮嘱，五个月不能大声说话，不能讲课，但是手术后回到学校，她一天也没有休息，只是调了一周的课，几天后之后就上讲台了。一节课下来嗓子里的伤口很痛，因说话太多口腔中不断长出玉米粒大的水泡，疼痛难忍。也许有人会说，这是何苦啊?但是她看到学生为我的病痛担忧的眼神，听到同学们对她说：“老师，医生不让你说话，你就在教室里坐着看着我们，好吗?”听到这些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任劳任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了学校领导和老师们的好评，在学校的综合考核中她年年为优秀等级，年年被评为先进工作者。20__年获济南市教学能手，20__年评为山东省劳动模范，山东省特级教师。

　　二、关爱学生、矢志不渝、默默奉献

　　潘老师担任班主任工作，至今已有27年。她关心爱护学生，做学生的良师益友，她认为教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。升入职业学校的学生，由于他们的学习成绩差，在原先那种“分数第一，升学率是关键“的氛围里，这些学生是被冷落的一部分，处在一个被忽视的角落里。他们的内心里缺少爱。因此我要弥补给这些学生缺失却极其渴望的那份“师爱”。因此她每带一个班都是全身心的投入到班群众的组织管理中，及时了解班级状况，经常与学生交流沟通，把无私的爱奉献给每一位学生。

　　她认为：“对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的孩子，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自我的子女充满爱”。当学生有困难时，她总是尽心尽力地关心并帮忙学生解决，让学生在校读书能享受到像在家里一样的温暖，时时对学生有一份牵挂。比如有的学生请假离校，她估计学生回家的时光，及时给家长打电话联系，了解学生是否安全到家;个性是对于外地学生，更是问寒问暖，关怀备至。学生生病，她带学生去医院看病，给学生交费、拿药，护理，更是常有的事。她的付出，挽回了学生的自尊，唤回了学生的信任。她带的02级里有个学生这样感慨的对她说：“老师，在初中我一周不去上课，老师都不会管我，此刻你时时处处关心我，让我即使偶尔迟到一次都感到很内疚。”她07级的班里有个组织纪律比较涣散的学生，在潘老师的关心、引导下，有了很大的转变。临毕业时他这样说：潘老师，您三天不找我聊一聊，我就心里发慌，心想老师会不会不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我谈纪律，谈学习，我都很开心，在我的心里，您就像我的母亲一样亲!

2024年优秀教育工作者事迹材料 篇3

　　高月波，山东大学历史硕士，中学高级教师，现任日照市新营中学校长，兼任山海天旅游度假区青岛路中学校长，全国当代文学研究会校园文学委员会常务理事，日照市教育学会历史专业委员会副会长。

　　从教28年，从高中教师、县区教研员、大学科研处负责人到名校校长，高月波同志在教育教学、教研教改、学校管理等方面成绩显著，他创新性提出的“培育现代少年”育人理念、推进义务教育均衡发展“新营模式”等先进办学思想，在省内外得到推广。先后荣获“全国优秀校刊编著先进个人”、“山东省教学科研先进个人”、“山东省民主管理先进个人”、“日照市名校长”、“日照市先进教育工作者”、“日照市‘五一’劳动奖章”等荣誉称号。他担任校长的几所学校，获得全国优秀家长示范学校、全国语言文字示范学校、全国新教育示范学校、全国校园文化建设先进单位、全国教科研示范学校、山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省素质教育先进单位等三十余项省级以上荣誉，《光明日报》、《中国青年报》等十余家国家级媒体对其典型经验进行了重点报道。

　　一、教书育人，培养大批优秀学子

　　高月波同志辛勤耕耘在课堂教学一线，连续6年担任高中毕业班班主任。他以教书育人为己任，不但注重培养学生的创新精神和实践能力，而且特别善于做细致入微的学生思想政治工作。他执教的历史学科和所任班主任的班级，教学质量在全市名列前茅。6年间，他共向高校输送3000余名优秀学子。

　　二、潜心教研，探索推广多项重大科研成果

　　高月波同志潜心教育教学研究，不论在何种工作岗位上，都坚持以教科研引领工作。他创新性地落实国家课程方案，注重校本课程与综合实践活动课程的开发与研究，先后主编了《礼仪教程》、《写字》、《经典名著导读》、《风景数学》、《写作指导》、《美丽海洋蓝色梦想》、《数学慧眼》等“现代少年”系列校本课程及多部教育教学专著，在《中国教育报》、《教育理论与教学研究》、《人民文摘》、《新华文摘》、《历史教研》等刊物发表了《欣赏教育与赏识教育的比较》、《导》、《素质教育实施过程中的几点思考与尝试》、《深入实施素质教育，促进学生全面发展》等百余篇论文，主持了中国教育学会教育规划课题《“自主学习、合作探究、分层达标”教改实验研究》和山东省教育规划课题《初中学校整体课程规划的理论与实践研究》、《“资源整合、协同实施、动态管理”模式的实施与研究》、《中学体育教学“资源整合、协同实施、动态管理”模式的实施与研究》、《教师积极心理个性品质与学校推进素质教育的研究》以及山东省“十二五”教育规划课题《学校构建学习共同体理论与实践研究》等多项国家级、省级重点教科研课题，取得了重大科研成果，其中多项成果在省级以上教科研或专题工作会议上作典型发言，予以推广，其学术性、指导性、实效性赢得专家和同行的高度赞誉。

　　三、创新理念，打造知名品牌学校

　　高月波同志先后在日照市两所知名学校担任校长，对素质教育有着独到的见解，做了大量创新性的探索与实践。他立足学校的文化底蕴、发展基础和学生个性特点，提出了“培养现代少年”的育人理念，探索“尚德、修艺、益智、健体”四者有机统一的有效途径，在崇德尚善教育、科技创新教育、文学艺术教育、体育健康教育等方面，突出学生个性发展，全面提高学生综合素质。在此基础上，提出了“实施优质教育，建设现代校园”的办学目标，从学校制度建设、教师队伍建设、教育教学科研、校园文化建设、教学设施优化等方面不断深化素质教育，建设现代美丽校园，培育现代阳光少年。在学校管理方面，他提出了“以人为本，管理即服务”的思想，创新性地构建起四大“共同体”：管理共同体、教师专业共同体、学生成长共同体、家校共同体，探索出了学校、教师、学生共同发展，学校、社会、家庭共同育人的有效途径。他的治校经验在全国初中学校校园文化建设研讨会上作了典型发言，在山东省中小学素质教育论坛作了经验介绍。

　　四、探索实施“新营”模式，履行名校社会责任

　　高月波同志积极探索实施推进义务教育均衡发展的“联合办学”战略，兼任山海天旅游度假区青岛路中学校长后，他不断丰富合作内容，创新合作途径，推行了教育思想统一、教育行为一致、教育资源共享的“两校一体”实质性合作，从人文治校、科研兴校、特色强校、文化立校等方面创新发展，使一所新校建校伊始就成为一流现代学校。他带领学校先后与四所本土初中学校实施联办互助，探索出了日照市推进城区义务教育均衡发展的“新营模式”，为各地推进城区义务教育均衡发展提供了宝贵经验。

　　五、对口援疆，积极推动民族地区教育发展

　　20xx年，根据省援疆指挥部的安排，高月波同志所在的新营中学负责对口支援新疆麦盖提县刀郎双语中学。他先后派出教干和骨干教师3批10多人次赴新疆，为那里的教师作报告、举行示范课。主动邀请刀郎中学青年教师到新营中学顶岗锻炼，安排骨干教师一对一辅导，实行影子式培训，他本人也多次到喀什指导援教工作，并做多场学术报告。利用信息化远程教学设施，将新营中学优质教育资源输送到刀郎中学，有力地推动了刀郎中学实现跨越式发展，得到新疆各级领导的高度评价。