4.23世界读书日广播稿（通用11篇）
4.23世界读书日广播稿（通用11篇）
4.23世界读书日广播稿 篇1
甲：在这阳光明媚、春意融融的美好时节。
乙：在这繁花似锦、草木葱茏的美丽校园。
合：我们决心小学雏鹰空间站又和大家见面了！
甲：书是一道厚厚的门，垂青着每位敲门者！
乙：书是人类宝贵的精神财富，阅读与我们相伴一生！
甲：腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书就是在和最崇高的人“对话”；读书是一种心灵的“旅行”！
乙：读书是那蜿蜒曼妙的城堡，埋藏着这世上最闪亮的星星；读书是我们心中最深邃的美丽，让我们的人生之路永不迷茫！
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甲：四月，春光烂漫，最是一年好时光，一年之计在于春嘛！
乙：是啊！四月也是读书的节日，你知道吗？4月2日是国际儿童读书日，4月23日是世界读书日。
甲：哦，那你能介绍一下这两个节日的来历吗？
乙： 每年的4月2日是一个让读者不能忘怀的日子——这一天是世界著名文学家安徒生的诞辰纪念日。安徒生是世界上最优秀的童话大师，他的童话 “同时适合六岁与六十岁人阅读”。1954年，在国际儿童读书联盟第三次大会上，设立了以安徒生之名命名的世界儿童文学大奖———国际安徒生奖。也正因为如此，国际青年读物局将每年的4月2日定为国际儿童读书日，希望每年的这一天能让大家一起为阅读而努力。
甲：那世界读书日是不是也跟文学家有关呢？
乙：是的， 4月23日是一个作为世界文学象征的日子，因为英国伟大的戏剧家莎士比亚、西班牙文豪塞万提斯以及秘鲁文学家加尔西拉索都是在1616年4月23日逝世，同时，这一天也是世界上其他一些著名作家包括莫里斯·德吕翁、弗拉基米尔·纳博和曼努埃尔·梅希亚·瓦列霍等的生辰或忌日，所以， 1995年，联合国教科文组织的全体大会上，确定每年的4月23日为"世界图书和版权日"，也译为"世界读书日"、"世界书香日"。
甲：几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。
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乙：培根说：“读书在于造就完全的人格。”正因如此，所有发达国家不论高层还是平民，都把读书当成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在网络高度发达的美国，公共图书馆的持卡人数仍高达1。48亿，即每两个美国人就有一人持有读者证；据统计，美国国民去公共图书馆的人次数是观看足球、篮球、棒球、曲棍球合计总人次数的5倍多。
甲：俄国人之酷爱读书举世闻名，在莫斯科的地铁上，随时可见知识分子模样的人在专心捧读。并且，这些捧读者中读的都是大部头的托翁、陀翁等苏俄大师的名著。
乙：日本人爱读书也是举世公认的，在日本的电车、巴士上，无论是衣冠楚楚的上班族还是身穿校服的学子，差不多都在专心看书。
甲：犹太人更爱读书。在每一个犹太人家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的`。犹太人的墓地里常常放有书本，因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。当然，这种做法有一些象征意义，即生命有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头，要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。
乙：我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书。古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦、欧阳修的“三上”读书、范仲淹苦读的佳话等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，为书而贫，为书而瘦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事。
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甲：20__年，我校“我读书、我快乐、我成长”启动仪式那振奋人心的宣誓仍萦绕在我们耳边。
乙：20__年，我校精彩的阶段性读书成果展示，使学校读书活动向纵深发展！
甲：20__年4月23日，第十六个世界读书日即将来临，喜看我校的读书活动已渗透到教育教学的各个方面！
乙：是啊，读书已经成为我们的一种需求、一项爱好。成为我们学习生活必不可少的一部分！
甲：“读好书、知礼仪、守规范”正是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
乙：接下来请同学们收听我们决心小学的读书活动《决小让学生“读好书”、“好读书”》
“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅是提高写作能力的前提，更是延伸课堂教学、增长学生知识、提高学生能力的重要途径。我校积极创造条件，促进学生“读好书”“好读书”。
甲：1、保证读物。校方向学生家长倡议，要求家长定期为学生购买一些有益的课外读物；作为学校，开放图书室，图书管理员选择适宜学生阅读的近千本图书放置于阅览室，定期更换，供学生阅读，并确保三年级以上学生每周能借到一本课外书；作为班级，让学生将自己的图书捐出来，设置班级图书角，在班里选出负责任的学生进行管理，这样让图书角增容，有源源活水。
乙：2、确保时间。校把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课，有目的有计划地开展课外阅读指导。其次，要求教师减轻学生的课业负担，取消机械重复的家作，把课外阅读作为家作，并根据学生的能力差异，规定阅读的量和要求。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读，这一“特别法”，得到了学生的大力赞成，班内阅读热情空前高涨。
