职业院校校长培训班心得体会（精选32篇）

　　(二)校长与教师

　　不容置否，我所见到的5名上海市宝山区的校长都是学习型、专家型校长。正是因为有一批功底扎实、素质过硬、业务精良、积极向上的校长队伍，才成就了很多支废寝忘食、一丝不苟、兢兢业业、埋头苦干、尽心尽力的教师队伍。

　　第一,“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”当校长自身端正，作出表率时，不用下命令，教师也会跟着行动起来。这5长曾说，班子成员是学校中最忙的人，而校长则是班子成员中最忙的人。事实如此，面对5名来自甘肃乡镇中心小学的老师，校长能亲自接待，亲力亲为，利用一个早上带领我们参观校园，利用3个小时给我们讲解学校发展历程、办学思路、学校特色、课程开发、活动开展、队伍管理等各方面情况。如果不是自己的思想，校长们不会在几个小时内滔滔不绝、口若悬河。她们不拿架子，低调谦虚；不讲困难，积极进取；不怨天尤人，沉稳内敛。

　　第二,“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”路途很短，不走就不会达到目的；事情即使很小，不做就不会成功。罗店中心校校长金志刚是5所小学中的一名男校长，今年刚好50岁。参加工作至今一直在罗店中心校工作，1994年进入学校班子，20__年开始担任学校校长。担任校长之初，学校的课题研究工作基本瘫痪。在他的引领下，五年时间内，教师从不会做、不愿意做课题到现在每人一项市级课题、每个教研组一项课题，课题研究解决了学校内部很多实际问题，也成就了一大批骨干教师，他从小处着眼，以课题研究为突破口，助推了学校教研工作的深入开展，培养了一大批学校中坚力量。罗店中心校是典型的花园式学校，校园文化是金志刚校长自己设计的，他们学校有优美的环境、优秀的队伍、优质的管理、优良的成绩。

　　第三，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学校管理工作必须从小事做起，有积小为大的自强不息精神。有人说，“校长只负责掌舵，出思路，不能事必躬亲”。当学校百废待兴时，面对新的教育形势，校长必须以身作则、率先垂范，从小处着眼，从小处入手，做教师的引路人。宝山区实验学校徐敏校长，54岁，平时管理极为注重细节。办公室门口有一面黑板，写着学校当天的工作。每天，她都要和分管的班子成员接头，查看工作落实情况。不管事情大小，她都要查看结果，重点工作反复过问，甚至亲自来抓。不是掣肘，更不是不放心班子成员，正如她所说“这是她的责任，也是她的习惯”，她将“让学生成才，让教师成长，让学校成功，让自己成为自己”的管理理念贯穿始终。

　　第四，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”。这5所学校的校长都很低调，都很热情。宝山区第二中心小学谭莉莉校长面对繁杂的事务，仍然亲自陪同我们介绍学校发展的情况，班子成员对我们学习提出的所有要求一一满足，不厌其烦，教师不论听课评课还是研讨，处处流露着寻找问题，发展自我的态度。我有幸聆听了宝山区实验学校陆洋老师的一节一年级英语课，整节课纯英语口语教学，活动组织实效，学生参与度高，课堂气氛活跃，是很成功的一节课。但交流时才知道，陆老师是华东师范大学硕士研究生毕业，刚参加工作一年，说课时教学反思向自己这节课提出8个问题，让我很吃惊。但是，她们同样会生活。校内成立了烘焙社团、茶艺社团，用徐校长的话说“教师不仅要会工作，更要会生活”。校长和教师无不体现了她们精细的管理、精确的态度、精准的语言、精致的生活，这是一种教育精神，更是一种教育文化。

　　第五,“零落成泥碾作尘，只有香如故。”我始终坚信，“一名好校长就是一所好学校”。校长在学校发展中尤为重要，金志刚校长、谭莉莉校长，都是学者型校长，都有几本教育著作，平时管理中秉承“随风潜入夜，润物细无声”的原则，教师在他们的潜移默化中自觉成长。宝山实验学校的徐敏校长属专家型校长，从学校的各项活动开展到校本课程开发，坚持以活动探索课程，先搞活动，后有课程，实现了从活动走向课程的过渡，把学校办成了宝山区的。校长的人格魅力决定了队伍的凝心聚力、学生的精神活力与学校的发展实力。

　　(三)问题与差距

　　我深知客观存在的问题我们无法解决，因此谈谈主观方面的问题。

　　一是校长的思路决定了学校的发展前景。很多农村小学校长都承担主课教学任务，而且校内师资力量相对薄弱，有时连基本课程的开设都无法保证，只能轮流上课，因为缺少教师。面对这种现状，有些校长有时会心灰意冷，抱着得过且过的心态来维持，更谈不上学习，谈不上学校的发展。加之一些杂事干扰，部分校长顾此失彼，无暇将自己的办学思想融入到学校管理之中，长此以往，学校发展无从谈起。

　　二是部分校长、教师的自身素质弱化了小学教育的本质。“五育并举，德育为首”我们时常挂在嘴边，可真正把学生德育工作摆在教育首要位置的又有几人？只注重学生学习成绩，而忽略学生品德教育，是失败的教育。学校首先要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，其次才是教授知识。

　　三是部分校长、教师缺乏学习的意识。科学技术飞速发展，知识更替日新月异，不学习将会被社会淘汰。部分校长、教师缺少主动学习的意识，校长在繁杂的事务中疲于奔命，教师在作业堆中惶惶终日。

　　四是流于形式的校本教研和校本培训，教师队伍青黄不接。小学阶段开设了很多门类的作业，加之练习册、试卷、导学案都需要批阅、讲解，教师感觉又忙又累，不愿意主动参与校本教研和校本培训。课题研究教师没有认识，参与度不高，论文发表，优课录制等工作，很多教师都不愿意参与，都觉得费时间，都觉得自己太忙。

　　五是我们缺少一种教育精神。上海市宝山区五所学校的教师队伍现状及精神面貌，我自惭形*，我们多数农村小学校长缺少办学思路，制约学校发展；部分教师缺少严谨求实，一丝不苟的工作精神，缺少爱岗敬业，力争上游的教育情怀。

　　（四）实践与方向

　　“有其言，无其行，君子耻之。”从自己做起，从今天做起，将说与做有机结合起来。各项工作开学初做好谋划部署、统筹安排，学期末逐项兑现，做好奖惩。

　　“九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。”从学校内的每一件小事入手，脚踏实地，一步一个脚印。

　　“临渊羡鱼，不如退而结网。”继承传统，借鉴经验，结合实际，开拓创新。

　　“不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。”加强自身学习，引领教师自觉学习，让教师尽快得到成长，梯次补充校内骨干教师队伍，促进教师队伍的良性发展，改变青黄不接的现状。

　　“不为外撼，不以物移。”王国维概括了人生的三种境界，其实等同于教育。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，”此第三境也。农村小学外围环境复杂，事务较多，但教育是良心活，端正自己的世界观，坚持自己的教育观，排除万难，逐步实施。

　　“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”宠辱不惊，去留无意，以一颗平常心，做好平凡的事，让学校的每一名学生受到应有的教育。

职业院校校长培训班心得体会 篇19

　　6月18日----24日，我们蓬莱一行5人参加了烟台市第二十九期初中校长任职资格培训，听了13位专家的讲座，参观了招远泉山学校和栖霞实验中学。通过这次培训，使我们在理论和实践两个层面都有很大的提高，受益匪浅，体会如下：

　　一、校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人。

　　校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，给学校一个恰当的办学定位，并统筹全校工作。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。因此，校长对于一个学校的发展，起着至关重要的作用。校长是学校发展的导航者，要为学校的发展指引方向，为学校办学准确定位。教育以育人为本，发展以创新为本，校长以引领为本。校长是一个学校的灵魂，作为校长，应该代表着先进的教育思想和教育理念，校长的教育思想和教育理念是一所学校的统帅和灵魂，理念创新是教育创新的基础。它具有凝聚力、引导力和向心力，有利于最大限度地调动和发挥教职工的积极性和创造力。

　　二、校长要有具有先进的教育思想和办学理念

　　1、重视文化建设是现代校长实现办学理念的关键：学校的文化建设就是把先进的办学理念转化成为具体的、大家都认同的观念，并形成可操作的目标。它包括三个方面：特色建设、课程建设与队伍建设。