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《中小学教师职业道德规范》学习有感(精选34篇)

2024-03-10 18:57:04心得体会打印
《中小学教师职业道德规范》学习有感(精选34篇) 教育是崇高的事业,需要对学生有高度责任心,对社会有高度责任心的人来为其服务。教师以教为业,也要以教为乐,要树立“诲人不倦”的精神。另外教师对学生的教育方式不仅有言教,还有身教。....

  我希望自己能够做到在日常生活的细节上去关心爱护学生,培养学生良好的品行,严于律己,作风正派,作一名合格的人们教师。

《中小学教师职业道德规范》学习有感 篇20

  不久前意外碰到的一位毕业已久的女生对我说的话令我感动不已,她说她对她们小学五、六年级时我担任他们办主任的情景非常怀念,永远难忘。她很感谢我对他们的关心和爱护。

  著名的教育家陶行知先生也曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。中小学生正处于人生的起步阶段,教师对其的影响不仅是一时的,更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎,有人问他们最难忘的是什么?他们的回答几乎是幼儿园、中小学的教师和生活给了他们深刻的印象和启迪。

  “为人师表,教书育人”。因此教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学校又一次组织了《中小学教师职业道德规范》的学习,规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。通过反复学习,我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是师德修养问题。

  师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程,因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程,这就必然要求教师坚持不懈的努力。不管是师德认识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立,还是师德行为和习惯的培养都不可能是短时期的、轻而易举就完成的,也不可能一蹴而就。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提出许多新的问题,教师总是面临新的选择考验,教师道德修养也就不能停留在一个水平上,而是要求越来越高,永无止境。所以每一个教师都要长期修养,不断磨练,做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高,达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要。

《中小学教师职业道德规范》学习有感 篇21

  “热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。”读了《中小学教师职业道德规范》,它使我深受启发。而这句话就像火花一样,闪耀在我的心间。

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