研修培训心得体会范文(通用33篇)
二、小课题研究选题应注意的问题
(一)教师的课题研究意识是前提
教师的研究意识越强烈,就越有可能积极进行小课题的研究。如果教师缺乏研究意识,就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹,错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然教师的研究意识并不会凭空而生,这除了教师要有敏锐的问题意识之外,还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高,学校可适当鼓励,以激发教师进行研究。
(二)教师的教育理论学习是基础
对广大中小学教师来说,一个总感到有许多小课题需要研究,并能很好地进行研究的教师,往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。一个缺乏教育理论知识的教师可能每节课一开始就检查作业、 时间过的真快,为期5天的动漫培训马上就要结束了,在这次培训中我们学到了很多内容,也接触了很多新知识和新领域,对我们动漫课程的教学提供了理论基础和技术支持。老师用他们的`耐心和爱心将动漫的知识传授给了我们,我们也严格完成了培训课程,我们也按时到场,认真听讲,保质保量完成作业,收获真的很大。正所谓教学相长,这次培训非常完美!
第一天:上午学习帕拉卡使用,帕拉卡制作场景的事例。我们在老师的指导下完成了泳池的创建;下午学习帕拉卡动画的制作,以事例的形式进行学习(完成的事例为可分享素材);第二天:全天学习动漫教材的解读。感谢前辈们在动漫领域的摸索与付出;第三天:上午继续教材的解读,老师们通过教材的分析,展示了他们的动漫课程是怎么做的。第四天:上午学习织码世界的使用;下午学习如何在织码世界建立好的场景里完成动画动作的设计;第五天:我们参观了市动漫节的开幕仪式,也接到了新的培训任务:学习动漫活动设备的使用,方便在旗动漫节是能用到这些技能。在老师们的耐心帮助和指导下,我都在热火朝天的学习着,并快乐着,而且通过我的努力的每门功课都完成的很好,这是值得高兴的事情。通过这次培训,我觉得需要反思的地方是:鉴于以前培训太少,在培训中感到确实有些吃力,但是由于我的毅力和耐心使得这次培训圆满结束。希望在以后的时间里,自己能够有更多锻炼的机会,去不断充实自己的知识,不断提高自己的业务水平。同时我也相信,我相信这次培训对我在以后的工作和学习中的深远意义会点点不断的显示出来并起到积极作用。此行不虚,期待自己的表现! 教师个人校本研修培训心得体会【篇2】
火热的七月,激情的七月,我有幸参加了“翁牛特旗中小学教研骨干‘以学生为中心’主题团队”研修班。聆听了全国四大博客之首的“天和部落”导师们精彩的讲座。这真是一次教研的盛宴,让我近距离领略到了导师独特的教研艺术。三天的培训虽短,短的让我感到培训意犹未尽。但新的教研理念、教研知识至今仍在我耳边悠悠不绝、绵绵萦绕、让我受益匪浅……
一、新
培训形式的耳目一新,这次培训既有大师们的专家引领、有教研员的学科引领,又有骨干教师的参与,还有自己亲身实践的网络教研。
培训内容的耳目一新,既有理论知识,又有实践体验;既有个人参与内容,又有教研团队协作学习内容。
这是一次多元化培训,可以满足我们不同层次上的培训需求,真可谓是一场满汉全席。
二、论
大家来自不同的学校,但都有一个共同的目的:学习和提升。有一句话说得好:“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”在培训中,大家积极进行交流,在交流中每个人都毫不保留,充满热情。把自己的疑惑提出来,相互讨论,相互解答。在交流中,碰撞出智慧的火花,以智慧开启智慧,用情感激活情感,用心灵碰撞心灵,在交流中结出教研的硕果。
三、得
知识的获得:三天的培训,概念图、魔灯、协作学习、精细化测评与教学改进、三人行……这些关键词深深地印在脑海里。让我知道了,什么是教研教研是通心力,是再生力,是建构力。知道了概念图的应用能让学生整体感知,直观,形象的学习;能让教师把握好课前、课中、课后的三个环节。知道了小课题能成就大事业、协作学习的建构能实现“人人为中心”新型课堂教学能促进每位学生全面发展。
责任的获得:导师们牺牲自己的休息时间,用心的工作着。她们的热情、敬业精神让我们感动,更让我们难以忘怀。也让我们每一个人都感受到了自己作为教师的责任,用心去教育的可贵!
走进“研修班”,我开阔了眼界,升华了理念,结识了新朋友,增长了自信。虽然培训结束了,但却是我又一个新的起点,从“天河”起航,我将结合本次培训,调整自己的教学,一如既往的认真学习,用心反思。为了一个目标——体验、合作、责任、创造,不断前行!
研修培训心得体会范文 篇24
20xx年9月25日,晴转多云。这一天也许是我进入到教师队伍中最为忐忑和震撼的一天。我相信很多年以后,这样的一个看似普通的星期三将会成为我难以忘记的一天。
走进名师工作室门口,我先感受到了巨大的压力,而这种压力并不亚于我步入讲台的第一天。从庄重的开场拜师仪式,到正式的成员介绍,一直到此刻我才突然意识到坐在我身边的这些老师们都是语文教学中最为顶尖的前辈,这些曾经可望而不可即的“名师”就这样坐在了我的面前。他们有的激情澎湃,有的娓娓道来,还有的风趣幽默。而所有的这些都给我带来了一种感受——幸福。
我回想起自己跟语文教学结缘的时光里,从语文教学中感受到幸福的时间可以追溯到在大学最后一年。那一年作为师范类中文系的我们开设了两门最重要的课程,一是《课程与教学论》二是《教学实践》。想起大学时的那段时光,那时的我对语文教学充满了热忱,虽然每次“上课”面对的是假想的学生,说课也都是自问自答,可是在我眼中,台下坐着的老师和同学就是我真实的学生。而当自己一个人准备时,空荡荡的教室也被我想象成坐满了求知若渴的学生。那个时候的我,没有一天不憧憬着能赶快踏上真正的讲台;那个时候的我,没有一天不期待着在语文教学中找到幸福。
20xx年,我开始了自己在讲台上的磨练。一开始,面对着滇三中十分优秀的孩子,站在讲台上的我却突然失去了曾经的豪情壮志,发现自己好像不会教书了。每一天内心无不充满着忐忑与纠结,生怕自己在讲台上无法站稳,生怕自己耽误了孩子们的前程。第一次我对自己选择语文教学产生了巨大的怀疑。我开始害怕,甚至恐惧。
20xx年9月我来到了明德的讲台,这一次更为忐忑的是除了语文教学我还担任了班主任的工作。虽然教学上有了上次的经验,有了积累和调整,但是琐碎的班级工作压得我每天喘不过气来。在我所有的精力中,绝大多数都被班主任工作占据了,疲于处理学生的各种突发状况,而只剩下了很少的留给我最想要努力完成的语文教学。这样的情况持续了很长时间,我总觉得自己被每天的课程追着跑,我甚至想过放弃,想过改行,想过离开。可每当我想要停下来时,心底好像又有那么一些不甘,有那么一些期待。于是日子就在这样的绝望与渺茫的希望中慢慢向前进。而语文教学对我来说,从曾经的梦想,曾经的激情,曾经的希望变成了现实的无奈,现实的压力和现实的懈怠。我那颗曾经澎湃的心已经被锁紧了小箱子,不再敢拿出来了,而盛着那颗心的则是无尽的负能量和倦怠感。我常常问自己,为什么选择来当老师,为什么选择语文教学。
可是在这样一个星期三的下午,我听到的是发言老师们对这份事业的热爱和他们的付出。印象最深刻的就是连续几位老师都说他们的日常生活每天晚上回家都是在备课、研究教材、反思、看书,而这些老师有的.已经在语文教学领域做到了特级教师,而有的老师也已经从事语文教学很多年了。我突然觉得很惭愧,我常常因为自己每天晚上的个人生活时间都要被工作占据而发出埋怨和不满。我以为我做的已经够了,可当我再看到这些真正追寻着完美的前辈们时,我知道我做的远远不够。
曾经我以为生活的幸福来源于生活本身,而职业的幸福则来源于工作。可是工作三年过去了,我发现如果工作当中我充满的永远是抱怨和负能量,那么我的生活一样的不会快乐,因为生活的幸福永远缺失不了职业幸福的那一块。
我心底那个不甘于放弃的声音,就这样在这个普通却不平凡的下午,被唤醒了。我想我知道该怎样做了,在那棵不断向上生长的、满溢着正能量和幸福感的树下,我会寻找到自己成长的方向,我会拥有属于自己的精彩。而有一天,这天下午的阳光将成为我心中最温暖的力量源泉。