语文新课程标准培训的心得体会（精选32篇）
我们在英语教学过程中，常常组织学生进行pair work，group work，要求学生将所学的语言学问运用到自己编排的模拟真实的语言环境中，这本身就是让学生体验语用的欢乐；我们让学生表演对话或发言，这是让学生体验在他人面前展示自我的欢乐；我们在许多状况下，并不指出学生在用英语对话的过程中的语法或单词错误，并且还特殊表扬那些平常性格内向，不敢大胆发言的人，有时候表扬得甚至有些夸张，这是为了让他们体验胜利的欢乐。学生天生喜爱胜利，反复胜利可以提高一个人的胜利动机。
老师不能靠把备好的语言学问讲给学生听，然后对所讲学问进行限制性学习，一切都操纵在老师手中，应采纳互动的课堂模式，激励学生创建性地应用语言，学生有相当大的主动权，有表现自己、发展自己的机会，这样才是一个好的课堂氛围。
学习方式：课标提倡学生的自主学习。认为学生自主学习和沟通是每一节英语课的灵魂。只有实现了自主的学习才能体现学习的特性化，才能真正使每位学生得到发展。老师要给学生留实践的空间，削减讲解的时间，为能够通过活动驾驭的就不要靠讲解去驾驭，凡学生经过努力可以表述的老师就不要急于供应帮助。
课标提倡“任务型”教学途径：让学生充分发挥主动性和创建性，“任务型”为学生供应了较大的实践空间，“任务型”是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，是一种以人为本的先进的教学途径，这种教学方法是我们老师平常运用还是有肯定顾虑的。
提倡探究式学习，就是学生通过自己的努力和亲身的体验，获得学问或信息，然后运手学问去解决问题（如词汇、课文都可以用这种方式完成），如语法，传统的教学是以老师讲授为主，从学问的系统性讲语法规则，新课程要求以学生的实力为主，从学生的需求动身学习语法，变“精讲多练”为在应用中学习语法，为应用而学语法。
关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的详细体现，它意味着：
①关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在老师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班全部的学生都是自己应当关注的对象，关注的实质是敬重、关切、牵挂，关注本身就是最好的教化。
②关注学生的心情生活和情感体验。英语教学过程应当成为学生一种愉悦的心情生活和主动的情感体验。学生在课堂上是兴致勃勃还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着英语学问的获得，学生对英语学习的.看法是越来越主动还是越来越消极？学生对英语学习的信念是越来越强还是越来越弱？这一切必需为我们老师所关注。
③关注学生的道德生活和人格养成。英语课堂不仅仅是传授语言学问的殿堂，更是人性哺育的殿堂。英语课堂教学潜藏着丰富的道德因素，老师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要主动关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高深的道德生活和丰富的人生体验。这样，英语学问增长的过程，同时也就成为人格健全与发展的过程，伴随着英语学问的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有怜悯心，越来越有责任感，越来越有修养。当然，这也要求老师肯定要加强自身修养，不断完善自己。
④关注学生创新实力和实践实力的提高。素养教化的重点是培育学生的创新实力和实践实力，而无论是培育创新实力还是实践实力，都必需同社会相互联系，同生活相联系，这样才能真正有效。有一部分老师把课本学问独立于生活之外来讲，把自己同学生分别开来，把英语教学同社会生活分别开来，教学过程枯燥、无活力、无魅力、老师无激情、学生无爱好，结果学生所学的学问只能用来应付考试，在实际生活中不能自如地运用，这是我们英语老师实施课改时要特殊留意改进的地方。
语文新课程标准培训的心得体会 篇23
首先，感谢学校领导给我这次学习的机会，20xx年11月10日11日，全州各个小学英语优秀教师集中到凯里参加义务教育阶段课改师资培训，虽然本次培训的时间是短暂的，但是给了我们很大的启发。培训期间，我们认真聆听了雷山县教研室杨燕老师、凯里八小纪莎老师、凯里十小覃翠立老师的讲座，受益匪浅，在此期间我积极参与研讨，研讨的过程中，从同行那里学到很多，同时也意识到自己在教学方面还有欠缺，我将进一步加强学习，这样才能更好的履行好本职工作。
通过这次学习，我了解到了小学英语义务教育课标方面的很多理论：什么是教案、什么是教学设计、如何进行小学英语写作教学以及小学英语游戏教学等方面的要求等等，所有这些理论和要求、建议，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。特别是杨燕老师把自己的教学设计给我们展示，并让我们现场进行教学设计，通过老师们的积极发言，把自己的教学设计和老师们共同分享，也让我对教学设计这内容更加深刻。
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多有益的教学知识、方法和理念，对自身基本素质的提升和今后的教学工作很有裨益，下面我就这次的培训跟大家分享我的几点体会：
一、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师，必须要具备较强的听、说、读、写、唱、跳等这些基本功。这次培训，给我们上课的老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是纪莎老师给我们讲了《如何进行英语作文的教学？》这一课题让我懂得了学生的英文写作首先必须要培养兴趣，要初步掌握学生写作的情况，并且要求把句子教学融入到作文中去。纪莎老师的讲解让我懂得了听、模仿诵读是培养语感最重要的方法。并且能够激发孩子们的写作能力。
二、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
还有覃老师的课，也让我开了眼界。特别是活跃的覃老师教学风格，老师运用了游戏的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，覃老师自制了教具，同时让在座的各位老师也参与了各种各样的新游戏，如：Passingdown、高低声、跳舞机、木头人等游戏，让老师们也到游戏中来感悟，并从中切身体会游戏在教学中的重要地位。并让学生在学中玩，玩中学，活跃课堂气氛，增加英语课对学生的吸引力。覃老师还给我们展示了数字教学、英文歌曲，如applesong、headshoulders等歌曲。我认为游戏教学有助于加强学生学习英语的兴趣，减轻压力与负担，从而有助于增长学生的知识，帮助学生多记单词，并且有利于学生的身心发展。
三、英语课堂教学技能的提高
通过这次培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
语文新课程标准培训的心得体会 篇24
5月6日下午，我认真观看了吴欣歆教授《义务教育语文课程标准国家20xx版》讲座，吴教授通过解读义务教育语文新课标20xx版与以往的变化，从强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接等五个方面，全面阐述了20xx版语文新课标的主要内容，讲座深入浅出，专业性和目的性较强。使我受益匪浅，作为一名教师，要深入了解其所教学科的课程标准，才能全面、准确的掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。下面，我就如何按照新课标开展教学浅谈几点体会。
