语文常态课研修心得（精选3篇）

　　二、搭建平台，提升师能

　　(一)加强业务学习，更新教育观念

　　为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的成效，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。

　　(二)推行随堂听课，诊断课堂教学

　　课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在摸索研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调剂，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的'听课活动自展开以来，我们发觉，大部分老师都能静下心来研究教材，能认真上好每一节课，特别加速了青年教师的专业成长。

　　(三)建立博客交换，深化校本教研

　　“博客交换”是我学区为教师展现自我而搭建的教研平台，教师每周将自己的心情，教学感悟等上传到博客上，教师之间相互沟通，提高自身业务素养。

　　三、专业引领，增进成长

　　青年教师是学校的新气力，是学校的未来，为了提高我校青年教师的综合素养，增进青年教师专业成长，努力造就一支高素养青年教师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长计划，并努力为他们搭建成长的平台。

　　1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

　　2、连续实行“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

　　3、参加名师大篷车“参加学区同盟等多种情势，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物质保证。4、成立了以校长为班长的青年教师读书班。要求青年教师每天保证半小时以上的研读，每个月至少写好一篇有质量的读书心得;每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中浏览，读书班成员每人每个月推荐一篇文章供集体交换，并说明推荐理由，结合实际谈心得;要求青年教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文;展开情势多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

　　校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了很多困惑，显现了很多问题。

　　1.师资缺少，专业教师缺少，校本活动难以有效展开。

　　2、教师问题意识不强，教研活动缺少针对性。

　　3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。

　　今后，我们将努力克服各种困难，连续以新课程改革为重点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新情势，为青年教师的成长提供广阔的舞台，首创我校校本研修的新局面!