有关大学生社会实践心得体会集合（通用34篇）

　　社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们带给了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

　　“艰辛知人生，实践长才干”。透过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大一学生，即将走上社会，更就应提早走进社会、认识社会、适应社会。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。透过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。

　　透过实践，原先理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的问卷，怀着一份份坚定的信念，我们在烈日下奔跑着。感谢这次暑期实践活动，让我们在这过程中成长了不少，懂得了不少。

　　作为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。并期望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的好处也在于此。

　　社会实践活动不仅仅使我的各方面潜力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。亲身地服务于群众，服务于社会，真的很有好处，我想以后我还会一如既往地支持大学生的暑期实践。

有关大学生社会实践心得体会集合 篇12

　　掐指一算，我利用课余时间，在企业参加实践工作已经有一年半时间了。回顾这一年多，感觉自己的收获就像波浪形。有高潮也有低谷，既有起跑时的爆发力，也有前进中的迷茫，更有反思中的奋进。 初到企业，没多久就觉得学了很多东西，那时候我在企业跟着师傅学如何编制合同、招标文件，而当时我正在教招投标与合同管理的课程。我在工作中积累的经验，能马上转换成教学的案例，与学生分享;了解到的专业发展的最新信息，能用来及时更新、充实教学内容;而教学时，对理论的深入研究，也反过来促进了我更好地做好企业工作。那段日子，教学与实践工作，相互促进，相得益彰。 不过，半年后，要将教学与实践工作结合，就不再那么容易了。一方面，企业在不断加大对我的要求――独立编制一个投资23.5亿工程的竣工报告、建立企业自身的管理信息系统……这些对我现有的知识储备、能力都是前所未有的挑战，对企业来说也是前无古人、后有来者的事情，师傅不能再具体指导我了，只能给我一些方向性的意见，一切都得靠自己在业余时间钻研;另一方面，教学上我还是一个新手，需要时间研究教案。但这时教学任务与工作内容存在非常大的差异。如何分配业余时间和精力，成为两份工作最尖锐的矛盾。那时候，我深刻地体会到脚踏两只船的痛苦，分身无术的无奈。 经历这一过程时，我也曾经想过退缩，但最终在徘徊中学会了坚强。作一名专业课老师，需要教很多门课，这就要求老师能掌握这个专业整个面的知识，而实践工作只需用到某个点的知识。有时候，我们很幸运，实践工作用到的那个点也是我们正在教给学生的那点知识，这时候实践也是教学，教学也在实践;但有时候，两个点相距很远，不过再远，实践工作用到的知识也属于我们要掌握的那个面中的一部分，今天也许教学用不上，但未来教学一定用得上。 实践工作虽然用到的知识面窄，但却要求精通，通过大量反复的练习，达到熟练的程度;但对教学来说，精通需要、熟练不需要。所以到企业参加实践，面临的最大问题是如何能让企业不断改变交给你的工作内容，为你提供研究教学的实验平台。我认为： 1、要有正确的工作态度。每次我进入公司的大门，就把自己当成是公司的一颗螺丝钉，哪里需要哪里亮，尽力完成好领导交给我的任务。因为只有这样，我才能有实践的机会。 2、要做一个有心人。留在企业是为了学习，但不是留下来就能学到东西，还要做一个有心人发现机会。 我工作的地方，是一个容纳了二十多人的大办公室，尽管我的工作内容与他们不一样，但当他们在一起讨论问题时，我可以听得到。通过他们的谈论，让我了解到他们工作中碰到的问题。他们工作中的问题，是企业的问题，也是行业发展的问题，也是我们教学内容改革的方向。当我们去研究这些问题时，一方面促进了教学，一方面也有益于企业的发展。 3、要主动。要研究这些行业发展的最新问题，必须要有实验的平台。实验，意味着失败的风险，意味着成本。对于一个追求利益最大化的经济人来说，要让企业给你提供实验平台，必须要让它确信你做这个实验失败的概率，是在它的承受范围以内的。而我们年轻人，很多时候没有资历让别人能从一开始就相信你能做，只能自己主动在没有实验平台的情况下先做起来，让自己解决问题的框架思路不断清晰、合理，最终让对方信服，给你提供实验平台。 4、要会放弃。留在企业，是为了能接触到学习的机会;做一个有心人，是为了能发现机会;而主动，是为了抓住机会。当机会抓在手，要利用好机会，学到东西，还需会放弃。 五年的教学工作，让我明白了，要教好一门课，需要包装，但更需要内涵。包装可以取悦学生，但真正吸引学生的是内涵，是老师是否具有化难为易、融会贯通、高屋建瓴的能力。要到达这种境界，就需要教师能沉下心来做学问、搞研究。 尽管在过去的一年半时间里，我身兼两职，学校、企业交给我的工作都完成了，但这种状态不适合搞研究。我希望自己能利用好实践的机会，利用企业为我搭建的实验平台，专心研究一些教学问题，所以我选择了暂时离开讲台一段时间。

有关大学生社会实践心得体会集合 篇13

　　吸取了昨天的教训，我决定今天只要看到不正确的事情绝对不能再坐视不管，他们做错了事不能不说他们，哪怕是一点点，我也要让他们知道对和错。带着这种心情，我做义工的第三天开始了，我要用自己微薄的力量给他们带来一点点的影响和变化。

　　今天看起来一切正常。特别要说的是，我鼓起勇气批评了李成成。要是在前两天我肯定会自己一个人生闷气，一直什么都不说只是一直看着他，把自己的看法和各种情绪也没有表达出来，这样只会让自己感到不愉快和对自己不满意，所以我今天把“不!”大声说了出来。

　　事情是这样，今天下午，奥运带我去活动室，让我陪他玩汽车。可是没过一会，李成成破门而入。姐姐，他叫道。我以为他是想要和我们一起玩，所以我就说，来吧，一起玩。没想到，他所谓的和我一起玩是指单独和我一起玩。所以他走过来一把推开奥运，说：“姐姐，咱俩玩。”奥运没站稳，摔倒在地上，肯定是摔疼了，他哭了起来。“李成成!你干什么呀!”我将声音提高了些，可是他竟像是没听见一般还拉我的胳膊，一边说着：“姐姐，玩，玩。”突然，我想到是啊，他不懂什么是对和错。但又转念一想，不论什么原因我都必须要告诉他!至少让他知道推人是不对的。“李成成，这样是不对的!李成成!你听我说!”在我叫了两声后，李成成才意识到我在和他说话。“李成成，把奥运扶起来!”我见他听见了便把声音放小了些。“我就不!”他说，他站在一旁，不动。“你扶不扶!”我说。见他不仅不听我的话还竟然笑了起来，我又顿时生气起来。可是，或许他知道我在维护奥运，他觉得很生气，又踢了奥运。“李成成!你干什么啊!!”看到那一脚，竟感觉像是踢在我身上。我赶忙把李成成往一旁拽。就这样，我们僵持住了。我真的是对他没办法了。突然，我想到，我带了糖果,，想着能不能用糖果缓解一下气氛。我决定我不对他这么凶了。我轻轻笑了笑，说，”李成成，你吃糖不?”、希望我的声音显得温和些。“恩恩!吃!吃!”他说着，眼中顿时放出光芒，上前抓我的手，要找糖。“不行!”我说，将手背后，“你把奥运扶起来。”奥运年龄也小，坐在地上也只知道哭。“我，那，我扶他起来，姐姐，你给我糖。”李成成小声说道。不知为什么，听完他这句话我一下子不生气了。呵，他也是个10岁左右的孩子啊，况且他也是因为脑子有了问题才被送来援助中心的。“好好，我肯定给你。”他很乖，很快把奥运扶了起来，虽然扶奥运的动作很不轻柔。“姐姐，给糖!”他说。他还惦记着糖呢!到底是小孩!我给他了3个(平常我只给1个的，因为我觉得知错能改是值得表扬的)，他开心地笑了。我趁热打铁，便说：“李成成，你要记住，以后不能打架。你要什么给姐姐说，给老师说，要东西不能抢。你听见没?”我竟在给他讲道理，呵，不知道他到底听懂没，但是，他沉默了一下，又“嗯”了一声。我想他是明白了吧。