小学推门听课活动总结与反思心得体会6篇
在小学教育中，提升教学质量是重中之重，而推门听课活动是优化教学、促进教师成长的有效途径。它能真实反映课堂状况，为教学改进提供一手资料。为助力教育工作者深入剖析此类活动，我们精心整理了小学推门听课活动总结与反思心得体会6篇。这些内容从听课过程记录、问题分析，到改进策略探讨，全方位总结经验，推动小学教学水平稳步提升。
小学推门听课活动总结篇1
又到九月开学季，莘塍一中“推门课”活动于第一周如约而至。此次活动学校领导高度重视，由教科室牵头，全体行政携同部分教师参与听评课。在一周的时间内，由蔡XX、张XX、周XX、郑XX、潘XX五位教师分别开出五节公开课。课后，听课者及时与授课教师进行交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出了改进意见。
下面从本人与其他行政听课反馈的情况来逐一进行归纳小结。
蔡XX老师：初一社会教师，本节课的授课内容是《从社区看我家》，整节课蔡老师教学思路较顺，重难点能有效的体现，并能结合现在的热门话题如微信定位等激发学生的学习兴趣。能考虑考虑到学生的认知水平和已有经验，提出“怎么让朋友们了解自己家的位置和环境呢？”的问题，然后再以此问题过渡到地图知识的教学上来，课堂节奏显得张弛有度，驾驭自如。
张XX老师：初一英语老师，本节课的授课内容是《StarterModule1Unit1Goodmorning，MissZhou。》，这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。张教师以充分考虑了七年级学生这一年龄阶段的特点，通过游戏导入，充分调动起学生兴趣，教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的，能以学生为中心，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，师生互动频繁：有个人活动，双人活动，小组活动，全班活动，让英语课堂走向生活。
周XX老师：初一语文老师，本节课的授课内容是《春》，整个课的过程流畅自然，体现了执教者对课堂的把握能力。我们说“没有沟通就没有教学”，只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。周老师不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话，让学生感受到老师时刻在关注着自己（其实关注就是欣赏）。在整节课中，周老师的表情没有任何做作与装饰，为教学活动营造了一个和谐的课堂氛围，有利于学生对知识的建构和理解，更有利于学生情感体验的升华。在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。教师的步步设疑是学生思考的台阶，学生通过自身的朗读和自我的思考，渐渐体会课文的思想感情。
郑XX老师：初一数学老师，本节课的授课内容是《绝对值》是一节着力培养学生良好数学思维素质的、很成功的数学课，颇具新意和特色，令人回味。郑老师思路清晰，整课分为：情景创设、新课教授、巩固提高、总结知识、作业布置四部分。注重数学能力的培养，解决绝对值概念问题的时候，充分利用了数轴的直观性，明确绝对值的几何意义；在讨论如何求一个数的绝对值，郑老师把数分为正数、0、负数三类进行开展，让学生进一步的分类提练出解决问题的方法。整个教学过程能“以生为本”，能让学生自己归纳总结获得新知识，锻炼学生有条理的表达自己思想的能力以及与人交流的能力。
潘XX老师：初一科学老师，本节课的授课内容是《1。3科学观察》，疑问是激起学生进行思维的原始动力，潘老师能合理设疑，激起了学生探究的欲望和思维的动力，为本节课确立了探究的主题。我们强调在让学生“动手”的同时更要让学生“动脑”，最终内化成一种固有的知识和技能。学生的思维能力是通过语言表述出来的。准确科学的语言表述才能体现出学生的思维发展。潘老师在课上十分注重学生对语言的表述。实验时，注重事实证据，培养学生的实证意识。使学生的思维得到进一步提升，潜移默化中培养了学生严谨的科学态度和实证意识。
课堂教学是一门遗憾的艺术。在这“推门课”活动中我觉得我们教师以下几个方面还需努力：
一、加强学习，一定要多钻研，尽快提高自身素质。听课中我们发现，有的老师备课虽然比较认真，但不能够脱离书本，只有我们多学习，知识丰富了，才会有课堂上的旁征博引，得心应手。
二、钻研教材，建议老师们要通读教材，把握好知识上的衔接，要多向组内的老师请教，多听同学科老师的课，争取业务上的提高。
三、要精心备课，备课不仅要熟悉教材，还要熟悉学生，除了备教学环节，还要备导语、备课堂过渡语、备问题设计，备作业设计等，要设法将作业进课堂，做到“堂堂清”，让学生动起来，少讲精练，提高课堂效率。
教无定法，但千变万化不离其宗，这个“宗”就是让学生成为学习的主人，只有我们的知识储备达到了，课堂驾驭能力提高了，才会演绎课堂上的精彩，提高课堂效率才不会是一句空话。“推门课”这种真实的剖析课堂的形式，能让教师及时发现课堂中不易发现的问题，是提高教师的专业水平的一个很好的途径。如果老师们能把每一节课上成让别人随便听的课，学校的每一节课能随时对外开放，我们莘塍一中教学质量提升到一个新台阶就会水到渠成。
