学前教育工作汇报材料（精选31篇）

　　三、面临的主要困难和问题

　　（一）编制严重不足，师资严重短缺：

　　1、新建学校急需增补编制、补充人员。

　　一是按照班均“两教一保”测算，县第六幼儿园计划开设12个班，需核定编制36名；第七幼儿园（位于托木吾斯塘乡新建富民安居点）计划开设12个班，需核定编制36名。

　　二是按照1：12的师生比测算，新建高中学校秋季开学后缺编192个，按照远期在校生规模测算，共需增加编制567个。其中：城南实验高中规划在校生3800人，需核编317个；佰什坎特镇高中规划在校生3000人，需核编250个。

　　三是特殊教育学校和盲人学校共需核定编制192个。根据《新机编办199号文件，特殊教育学校按在校生300人的规模，以每班10名学生、1：4的班师比测算，需核编120个。盲人教育学校（九年制教育）按在校生180人的规模，以每班10名学生、1：4的班师比测算，需核编72个。

　　四是职业教育共需增加编制372个。其中：职业高中（第一中等职业技术学校）规划在校生4200名学生，按照（新机编办22号）文件精神，中等职业学校商贸、财经、综合类标准学生数3001-5000的员生比1：15测算，需核定编制280个，现有137个编制，还需增加143个编制。职业技能培训中心（第二职业技术学校）规划在校生4500人，按1：15比例测算，需核定编制300个，现有71个编制，还需增加229个编制。

　　2、学前教育师资严重短缺。我县有双语幼儿园164所（其中2所国家项目幼儿园24个班将于今年3月底投入使用），752个班，现有学前双语教师919名，社会公益性岗位临聘保育员113名、保安84名。按照班均“两教一保”的配备比例测算，目前我县仍短缺学前双语教师585名，保育员645名；根据教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师1号）文件和我县实际，需配备炊事员385名（县直每所6名，乡镇中心幼儿园每所3名，村级每所2名），保健医生164名（园均1名），幼儿园保安670名（县直每所6名，乡镇及村级每所4名）。

　　3、双语教师严重短缺。由于合格的双语师资短缺，我县双语教育幼小衔接工作距离上级要求还有一定的差距。按照《县双语教育十年发展规划（-20xx年）》，到20xx年，全县双语教育少数民族中小学生比例占50%以上；到20xx年，占85%以上。要实现上述目标，需要一支双语素质高、业务能力强、结构合理的双语师资队伍。我县现有双语教师1596名（含双语班汉语课教师），普通班汉语学科教师630名。按照双语教师平均担任学科的周课时量（小学：汉语每周8课时，数学10课时，科学、信息技术共12课时；中学：汉语每周8课时，数学10课时，物理、化学、生物共10课时）测算，目前我县短缺中小学双语教师1066名（含汉语课教师）。

　　（二）项目建设资金仍有缺口。我县自起开始实施学前双语幼儿园建设工程。根据国家投资计划，标准为每平方米1000元。、项目资金略有结余，这批结余资金均用于幼儿园大门、围墙、地面硬化等附属设施工程。近年来，由于原材料及人工工资不断上涨等因素，施工价格已达每平方米1200-1300元，近两年项目幼儿园土建资金缺口合计699万元；此外，附属设施资金缺口914.44万元（暂时从县农机局借款垫付，用于幼儿园围墙、大门等附属设施建设）。我县-校舍安全及抗震加固工程、-农村中小学校舍维修改造项目下达的土建计划为每平方米1200元，中标价每平方米1500元，资金缺口分别为530.21万元、1354.18万元。以上项目工程主体、附属设施建设缺口资金共计3497.83万元。由于我县是国定扶贫县，财政自给率有限，无力解决资金缺口问题，为保证国家项目顺利运行，早日发挥资金效益，同时避免出现拖欠农民工工资等社会问题，恳请上级领导能够为我县协调解决这部分缺口资金。

学前教育工作汇报材料 篇16

　　尊敬的领导、各位同仁：

　　大家好！下面我代表XX街道社区，就我们近期在社区教育领域的探索与实践向大家进行汇报。

　　一、工作概况

　　近年来，XX街道社区深刻认识到社区教育在提升居民生活质量、推动社区全面发展中的重要作用。因此，我们坚持以居民需求为导向，深化教育内涵，拓宽教育渠道，努力构建全方位、多层次的社区教育体系。

　　二、重点工作与亮点

　　1. 强化家庭教育指导，构建良好家风

　　成立家庭教育指导服务站，为家长提供科学育儿知识和方法，引导家长树立正确的教育观念，促进家庭和谐。

　　开展“亲子共读”、“家庭运动会”等活动，增进亲子关系，营造温馨和谐的家庭氛围。

　　2. 推动青少年素质教育，培养全面发展人才

　　设立青少年活动中心，提供丰富多彩的课外活动和兴趣小组，如科技创新、艺术表演、体育竞技等，激发青少年潜能。

　　引入心理健康教育课程，关注青少年心理健康，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

　　3. 加强职业技能培训，助力居民就业创业

　　针对失业人员、转岗职工等群体，举办职业技能培训班，提供就业指导和创业扶持，帮助居民提升就业竞争力。

　　与企业合作，建立实训基地，为居民提供实践机会，增强职业技能培训的实效性和针对性。

　　4. 传承优秀文化，弘扬社会主义核心价值观

　　组织开展传统文化节庆活动、非遗文化体验等，让居民在参与中感受传统文化的魅力，增强文化自信。

　　通过社区广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传社会主义核心价值观，引导居民树立正确的道德观念和行为规范。

　　三、存在问题与解决方案

　　在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的`问题，如教育资源整合不够充分、部分活动参与度有待提高等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以解决：

　　加强与政府部门、社会组织等的沟通合作，实现教育资源的共享与互补。

　　加大宣传力度，创新宣传方式，提高活动的吸引力和居民的参与度。

　　建立反馈机制，及时了解居民需求和意见，不断优化教育服务内容和形式。

　　四、结语

　　XX街道社区将继续秉承“以人为本、服务为先”的理念，不断深化社区教育工作内涵，创新社区教育工作的新思路、新方法，为构建更加和谐、美好的社区环境贡献力量。

学前教育工作汇报材料 篇17

　　学校转变传统的心理咨询工作被内涵更加丰富的心理健康教育工作所取代。本学年度根据学校德育处以及区心理健康教育中心组的要求，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进行了认真学习，并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作与兄弟学校相比，还存在一定的差距，但经过多年的努力，目前已经初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报总结如下。

　　一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

　　心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学年我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

　　首先，为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作的教师培训班主任，班主任再对学生进行心理健康教育同时，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。

　　其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理剧、观看心理电影、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显，使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自己的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。

　　二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。