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体育教师教育心得体会(精选35篇)

2024-06-10 22:00:55心得体会打印
体育教师教育心得体会(精选35篇) 这学期的体育工作已经结束了,在本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下:一.教学工作。我的体育教学主要从三点来进行总结。....

  师爱无声,她如同千年流淌的涓涓细流,虽不宏大,但却泽被万千;她好似苍茫大海上的灯塔,虽沧海一粟,但却明亮而温暖;她仿佛是春夜里的细雨,虽非风光无限,但润物无声。

  情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。

  烛光荧荧,师爱绵绵。迎来朝阳,送走余晖;走过风,走过雨,走过耕耘的春夏与秋冬,我依然要说:当一名教师,我无怨无悔!

体育教师教育心得体会 篇34

  学习“有效教学”理论的几点思考:

  1、课堂教学:一是以学生的发展为根本,着眼于学生素质的全面提高;二是以思维训练为核心,把思维训练贯穿于课堂教学的全过程;三是以教师指导为基础,充分发挥教师引导、诱导、疏导等作用。

  2、教与学的定位:一是教师角色由“主宰”变为“主导”,成为教学过程的组织者、指导者,意义构建的'帮助者、促进者;二是学生的地位由“他主”变为“自主”,学生有学习的参与权、选择权、评价权,从被动接受知识的桎梏中解放出来。课堂上突出学生的主体地位,不等于教学活动失去控制。教师正确的发挥主导作用,是充分实现学生主体地位的重要条件。

  3、教学形式多样化:改变教学的组织形式,为学生创造参与探究的空间。

  (1)培养学生进行探究的兴趣。兴趣是最好的老师,一旦学生对科学探究的方法产生认同,他们会把探究方法应用到各门学科的学习,改进学习习惯,思维方式,将对他们学会自我学习、终生学习打好基础。

  (2)在集体教学中增加个别教学形式。一是让学生展开讨论:让学生展开充分、自由的讨论是学生参与教学过程一种必不可少的形式。讨论的方式多种多样:有指导式讨论,就是教师结合教学目的、教学内容提出一些问题,把学生分成若干小组,让他们围坐在一起,就问题各抒己见,教师则不时地参与讨论,或作一些提示、释疑;也有自主式讨论,就是教师把学生分成若干小组后,让学生自学教材,自己发现问题,并进行自由式的讨论,寻找答案。课前教师要认真备课,精心设计讨论题。一道好的讨论题,既要紧扣教材的重难点,又能引发学生从不同角度对教材进行分析,还能够引起学生兴趣,激发学生思维的灵感。精心设计讨论题,是一节讨论课成功的前提。二是组织学习“互助组”:就是让同座或邻座的二至四位同学组成学习“互助组”,让这些学生在思考老师提出的问题或讨论时交头接耳,商量答案,然后答问或发表自己的意见,这不仅能使学生之间增加参与学习的机会,而且可以使学生互相帮助,特别是对学习困难生提供有效的帮助。讨论中,教师要随时根据学生的发言情况,及时进行指导和调整。即要保持课堂的活跃气氛,又不能使讨论偏离主题,要确保教学目标的实现。教师是教学的组织者和指导者,教师恰当的诱导、适时的点拨,使“诱”和“思”不断地转化和升华,以利教学目标的实现。

  (3)进行师生易位,让学生当小老师。教师就教材中的某个内容或某个问题,让学生尝试着上讲台教授给其他同学,听课的同学可以向授课的“老师”提出问题,进行质疑,教师则适时进行点拨、指导。给学生提供一个有机会说的平台,或把讲台分一半给他们,在一定的形式上保障学生学习主体地位的凸显。这样做有利于他们对知识的理解,有利于兴趣的提高,有利于科学素养的形成。同时也对进一步养成良好的学习习惯,训练严谨的思维方式,培养细致耐心的实验操作技能等都有一定的作用。

  让学生上讲台来介绍对人有启发的好题,做到精品共享;让同学当小老师执教预习内容,遵循学生的认知规律,伙伴式互教互助、互相激励;创设质疑释疑氛围,不断进行思辩,感悟科学真谛;最 后由老师总结,画龙点睛,提纲挈领掌握所学知识。这自然就涉及到教学形式的多样化。除让学生做小老师上课之外,我们还可以让学生出试卷,进行自测等等,让学生真正成为学习的主人。

体育教师教育心得体会 篇35

  匆匆的,一学期的工作已经结束。回顾本学期工作中的点点滴滴,有让自己感到欣喜的地方,同时也有不足之处。我总体来说说本学期工作中的一些情况:

  一、培养学生良好的学习习惯。

  良好的习惯能让学生受益终生,但习惯的培养需要持之以恒。

  本学期,我着重培养学生以下学习习惯:

  1、培养学生提前预习的习惯。

  我利用早读时间引导学生提前预习。对预习有明确的要求,比如:把课文读三遍(同桌一起读)标出自然段。用横线画出认识字词,用圆圈圈出生字词,用波浪线画出四字词。让学生试着给生字组两个词(其中一个词要用文中出现的)。由于要求具体明确,学生都能完成。我想在下学期把提前预习放到课外时间,有家长督促完成,我会告知家长明确的预习要求。

  2、坚持背诵经典诵读。

  经典能开启人的智慧,童年时代诵读经典,能使孩子受益终生。本学期,我利用每天的早读时间和晚上时间,要求学生背诵经典诵读。为了鼓励孩子们背诵,我采用发红花卡的方式。到现在为止,我班大部分学生基本把整本书背完,这次学校经典诵读测试,除了两个学生是及格外,其余全部是优秀。

  3、坚持写日记。

  写日记是我班学生从一年级就坚持下来的好习惯,我每一学期对孩子们日记的要求是不一样的。比如这学期,要求孩子们日记至少要写三个自然段,学过的字不准写拼音,字要写工整。为了激发学生写日记的积极性,我采用了很多鼓励方式,比如:让写得好的孩子上讲台读自己的日记;或拍照后发布在乐教乐学平台上,在乐教乐学平台上展示;或发红花卡等。对于我批改后得不到星的日记(不合格日记),要重新写。

  总之在学习方面要做到严要求、细要求。

  二、培养学生课外阅读的习惯。

  伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的教育力量,是我教育信念的一个信条。”作为老师,我有责任为孩子们的成长奠基。如何让学生爱上阅读,并不是一件容易的事。我先在班里讲读书的好处,并且说说自己都看过哪些书,我相信榜样的力量。我通过观察,通过和家长交流,找出我班的“小书迷”,在班上表扬他们,树立榜样。我班爱读书的孩子越来越多,会写日记的孩子也越来越多,就让一颗火星儿而点燃另一颗火星儿吧。

  三、班级管理方面有改进。

  充分发挥大组长的作用。

  学生比较上一学期,能干多了,因此,我让学生自己管理自己,先从大组长开始。我班共有38人,分成了9个学习小组,由于学生年龄小,对小组的使用有局限性,但可以做到以下几点:

  1、大组长检查课外作业。老师先批改大组长的作业,大组长再批改组员的作业。(每组四人,给组长发放红笔,可以给组员批作业。)

  2、早读时大组长检查本组成员的背诵情况,老师检查大组长的背诵情况。

  改进:每组再选一名小组长,大、小组长互相检查作业,并且大、小组长分别管理一名组员。负责检查组员的作业、讲题,检查组员的卫生等,我只抽查。我发现通过锻炼,我班的小主人越来越多。我想,老师在该放手的时候一定要放手。

  需改进的地方:

  1、让学生坚持阅读,并做摘抄,定期开展班级读书交流会。

  2、采用行之有效的方法,让学生坚持练字。

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