暑期读书心得体会（精选35篇）

　　《明朝那些事儿》讲述了从元末到清初历代帝王将相所经历的辉煌与衰败，君与臣、臣与臣之间的勾心斗角，深宫大内的尔虞我诈。既有刚正不阿的忠臣悍将，又不乏卑鄙无耻的奸诈小人，上至九五之尊的皇帝，下至出身贫贱的市井小人，个个形象生动。一本书，更像一场剧，自己也置身其中，那些惊心动魄的历史转折点也要扼住读者的咽喉一般，让人时而紧张得满头大汗，时而焦急似热锅上的蚂蚁，时而吃惊堪比中奖，时而平静如行止于空巷。而整个过程似流水般自然，一气呵成，文笔清新，且幽默风趣，一改历史书枯味繁杂的形象，大胆结合当代社会之潮流时尚，带给读者全新的感受，很好地调动了广大青少年读者的兴趣，激发了他们对传统历史文化新的求知欲望。

　　读史使人明智，那么，当我们遇到像《明朝那些事儿》这样好的书时，是否该有所行动呢?

暑期读书心得体会 篇21

　　我攥紧手中的羽毛，在万籁俱寂中前行。前方暗淡朦胧，我迷茫，却必须前进，这是命令!我拖着脚走着，渐渐地，越走越快，度过了春夏秋冬，六百多个日日夜夜匆匆闪过。我冲向了终点，在美有命令的压迫，我的心让自己不能止步。看到结局的我浩气长舒，未知的压抑消失了，回看过往，不过如此，可迅速的，一份泰山般的沉重。

　　我仅用两天便看完了《奇风岁月》，这本厚的吓人的书，我本计划用一两个礼拜方才看完，可翻开书的一刹那，他便吸走了我所有的空余时间。我不允许，他也不允许，我有任何停顿，就连喘息也不行。我屏息看着，双眼快速扫着每一个字，每翻一页才喘一口气，那书页上有着清新的空气。我没有思考文字下的思想，因为文字的本身就足以满足我的心了。

　　《奇风岁月》的主角是一个男孩。试问，相比警长、超人，这些功成名就的成年人，男孩，他拥有什么呢?纯洁的内心，敏捷的思维，更重要的，未经打磨的正义感。这就是作者想要传达的：正义无敌。当父亲精神崩溃，警察被恶买通，厄运接踵而至的时候，虚伪的人不再逞强;懦弱的人不会接受;世俗的人不敢坚持。唯独，坚守正义的人会咬牙恪守，托起泰山的沉重。

　　在我们的生活中，自然不会有如此的悬疑。可我们同样需要正义。正义是能内省自我，明白我是谁，我是否正确，什么是正确的。这，是正义与自负的区别。正义是外化世界，明白他们是谁，他们是否正确，我能否改变困境。这，是正义与自卑的区别。人们常说这是一个正义感缺失的时代，为什么?是因为一切大多定论，无需思考，无须辨论，无需反驳吗?是因为物质世界太过精彩，让人遗忘内心，遗忘真理吗?是因为人性的批量生产，使得人们泯然众矣了吗?是因为职业与名词越来越多，把正义都丢给哲学家、愤青了吗?有人敢回答吗?有多少人敢踩着影子，拍着胸脯，说，自己拥有未被打磨过的正义呢?每次，我看到这样的人，就像寻人启事的家属找到了家人一样，先是不敢相信，后来便热泪盈眶了。满世界的寻找，筋疲力尽的我，在《奇风岁月》找到了。

　　《奇风岁月》真的是我看过最好看的书，或是之一。我会再次打开它的，也提醒一下准备阅读它的人们，不要贪婪的让它你太多，一些，足以。

暑期读书心得体会 篇22

　　我读了《欧也妮葛朗台》这本书后，感触很深，得到人生的启示。

　　本书主要写了葛朗台狡猾、小气、贪婪，金钱是他的上帝，独自观摩金子是他的嗜好。他家财万贯，可是每顿饭的面包、每天点的蜡烛，他都要自己分发，一点儿都不能多。他极其吝啬，为了钱六亲不认：克扣妻子的费用；要儿女吃清水面包；弟弟破产他无动于衷；侄儿求他，他也置之不理。在查里急需帮助的时候，欧也妮把自己的积蓄给了他，让查理出国做生意。葛朗台死后，她的女儿继承了巨额家产，可是曾与他海誓山盟的查理去抛弃了她。欧也妮也在悲愤之下嫁给了公证人克吕绍，但条件是永远保持童贞。欧也妮在33岁时丈夫去世了，虽然拥有巨额财富，但寡居的她依然过拮据的生活。

　　《欧也妮葛朗台》这本书通过对葛朗台夫妇、父女、伯父和侄儿等家庭矛盾，充分揭露了资产阶级家庭中的金钱关系。葛朗台的聚敛癖可为当时社会一种病态的情欲，也是很多家庭或者个人遭遇不幸的最根本的原因。就像欧也妮这种纯洁的姑娘，金钱对她来说既非一种需要，也不能带来一丝安慰，唯独人性依异化，彻底被贪欲所支配的人，才会把金钱看作是人生的最大的需求。葛朗台这种人，从表面上看似乎主宰着金钱，事实上却成了金钱的奴隶。不幸的女儿看守着她的巨额财产，却既没有家庭，也没有幸福，不过是一些利欲熏心得人所追逐围猎的对象而已。

　　同学们，老师们，让我们从现在起重视道德吧！不要在被金钱牵着鼻子走了！要知道道德比金钱更珍贵，更重要！

暑期读书心得体会 篇23

　　“婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。”本书译者开篇的一句话，让我感触良多。是啊，既然幼儿本身就是学习者，所以如何来为幼儿创设一个良好的环境，促进他们的主动学习，从而建构自己的知识经验，就成了我们老师们的一个首要任务。如何做好这一点，就要靠我们的细心与用心。

　　一、 细心去发现。

　　在很多游戏中，具有很大自由度的自主游戏，一直是幼儿们的最爱，在自主游戏中，孩子们可以充分发挥自己的自主性，自由地玩乐，从中获取着自己需要的知识经验。正如本书第5页中“8 岁卡门和7岁约翰之间的对话”，其实事情的越因很简单，就是他们俩帮玩具娃娃洗澡与洗玩具娃娃的衣服。对于很多人来说，这是一件很平常的事，但是笔者却捕捉到了这一细节，在关注他们的对话中，发现孩子们其实是一种有目的、合作的玩，他们在其中不仅交流自己已经获得的知识，还能一起用所得的知识解决实际中碰到的困难，其中有假设、有实践、有结论。而这种发现，就能很好地帮助老师建立对孩子自身经验的认识，不断创设有利的环境，从而帮助孩子们在此基础上进行进一步的提升。可见，孩子们的学习远处不在，关键在于老师要具有一双慧眼，不断发现孩子们的自主学习，从而做好自己“支持者”的角色。

　　二、 用心去引领。

　　老师在发现孩子们的自主学习与兴趣点后，如何来进行引领，则又是一项关键。在这其中，老师首先要进行分析选择，选取其中有价值的点，来进行进一步的生成活动。因为孩子毕竞是孩子，认知能力差，是非观念不清晰，盲目地随着幼儿走，就失去了老师的引领作用，也会让孩子们走入误区。如本书第4页中“6岁艾沙卡的故事”，老师在得知艾沙卡洗汽车的发现后，敏感地捕捉到了其中的价值，从而设置了一些场景，来引导艾沙卡进一步的实验。虽然学习并不是在学校开始、在学校结束的，但和妈妈洗车的经验开启了艾沙卡的思维之窗，而老师的引领与帮助，通过在学校和同伴们一起进行的活动，艾沙卡的经验进一步获得了扩展，这其中，老师的引领作用就是其中的关键。

　　细心去发现孩子们的生活与游戏，用心去引领其中有价值的点，那么我们老师就能真正读懂孩子们的思维，与他们靠得更近，真正做好我们“孩子学习的支持者、引领者与合作者”。

暑期读书心得体会 篇24

　　自古传记诱人之处，不在记事，在于论人。可能写传记的人都力求以最最公允的眼光去评价所要论述之人，总想处于平衡，却又因为自己的价值情感而稍有倾向。我认为，这就是传记之美。梁启超在这本传记第一句就写到，“天下惟庸人无咎无誉”，大概就是不愿毁誉失衡。文中在众人贬李之时对其维护，在人赞李之处加以指责，不是梁先生故意创新，大概是伟人之见，大抵见人之所未见。

　　有些人英年早逝，我们无不叹息，总会想象他多活几年会干出更大的成就，比如周瑜，比如莫扎特，比如王勃；有些人晚节不保，总是在功成名就之后，却又干出点不靠谱的事，我们也在叹息他怎么不早死几年，比如李鸿章。想想一个七十多岁的老人卑躬屈膝的去跟日本人签订马关条约，去跑到俄国跟沙皇祝寿，洋鬼子占领了北京，没人能担议和大局，还是那个七十九岁的老人，其实我真希望他还是死早点好，像左宗棠，曾国藩那样，至少在历史的评论中誉大于毁。只可惜他亲眼见证着引以为傲的北洋水师全军覆没，只可惜当大清苟延残喘之时还要这个耄耋老人独力支撑，担负一生骂名。他有错，但错不足以遗臭万年，他有功，但功不足以流芳百世。

暑期读书心得体会 篇25

　　今天我读了一本书——《活了一百万次的猫》。这是一本关于生命、关于爱的寓言故事。故事的主人公是一只漂亮的虎斑猫，它曾经死了一百万次，又活了一百万次。它的主人有国王、水手、魔术师、小偷、孤独的老太太和一个小女孩。