送教下乡的心得体会（精选31篇）
送教下乡的心得体会 篇4
今天，白建东中学语文工作坊送教下乡活动再次走进琼山二中，在本次活动中，我聆听了郑夏明老师《观刈麦》的诗歌教学和白建东老师关于作文教学的专题讲座，受益匪浅。现在我来谈谈自己的一点体会。
《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗歌。作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责.对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。郑老师抓住诗歌的教学特点，在课堂中非常注重朗读，以读书作为契点来引导学生解读作品，同时以白居易的《卖炭翁》和一些诗句延伸了课堂的知识量容，大大开阔了学生的视野。整堂课的学习氛围显得轻松愉快，学生是在快乐中学习的。
白建东老师关于作文教学的专题讲座给了我很大的启示。作文来源于生活，需要学生不断的从生活中去发现并挖掘素材，让学生积累写作素材，做到人有我有，人有我新。那多彩如画的校园生活，幸福欢乐的家庭生活和广阔丰富的社会生活，有很多闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂，但是在现实写作中，我们经常会遇到老师布置题后，学生总会抓耳挠腮不知写什么，无从下笔的怪现象，其中一个重要的原因，就是学生没有素材可写，俗话说得好，巧妇难为无米之炊，另一方面有许多学生即使是确定了题目和主题，脑中也有些材料，但写出来的文章还是陈芝麻烂酱没有任何新鲜感。
鉴于以上情况，我认为丰富学生的素材积累是提高学生的作文水平的前提。教师应该注重引导学生关注生活，从生活中积累素材。平时应该加强对学生课外阅读的指导，在阅读时，教师应指导学生做摘抄、写提要、写心得等。总之，多阅读，多积累，学生就不会觉得无话可说，无从下笔了，这样写出来的文章一定会生动形象，真实感人。
两个老师的教学给了我很大的启发，我将在今后的工作中不断改进。
送教下乡的心得体会 篇5
20xx年1月8日，第九届省幼儿园优秀游戏课例巡回展示活动在我园举行。当天活动的内容安排：上午是优秀规则性游戏活动课展示，下午是幼儿学习故事分享。这么难得的机会，我非常的珍惜，积极参加、认真观看并做好笔记，通过这次的学习我对这两种游戏的特点和组织方式有了更深层次的认识。
早上由五位经验丰富的老师为我们上五节规则性游戏，他们语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，他们的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。孩子们都乐于参与到活动中去，每节活动氛围都欢乐轻松，这几节活动都值得我们学习，值得慢慢回味。每节活动过后，吴海虹老师都会细细地分析讲解，使我明白了什么是规则性游戏，也知道了设计规则性游戏需注意的事项：
一、教师要有游戏精神，要以玩伴者的身份融入到幼儿的设计游戏中；
二、规则不要要求太多，一次游戏只讲一点，等幼儿熟练掌握后再一条一条添加；
三、规则的掌握，光靠说是无效的，重点在于教师的示范和在于玩游戏的过程中理解和掌握；
四、游戏的设计不能一层不变，游戏内容要有递进性、挑战性；
五、为了帮助幼儿提升已有经验，每次游戏过后，都要及时点评。
除了以上的收获，下午进行幼儿学习故事的分享活动，同样是让我感触颇深。通过下午的学习，我明白了创造性游戏是幼儿自由自发生成的游戏，教师要根据幼儿的兴趣、需要，创设相应的区域，投放相应的材料，提供充足的时间让幼儿自由、自主进行个别或小组游戏。幼儿游戏时，教师不必要观察所有的幼儿，而是重点选择一个区中的一个或几个幼儿进行观察，还有教师要以支持者的身份静静的观察，给予鼓励和赞赏，不随意打断游戏，不支配幼儿，把游戏的时间和空间完全交给幼儿，相信幼儿是主动有能力的学习者。幼儿游戏时，教师要重点观察幼儿的学习品质，到活动结束后，要及时组织全班幼儿进行分享活动，分享的主要内容也是学习品质。
送教下乡的心得体会 篇6
今年，我参加了县教育局组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的体育老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢送教下乡学校的领导、老师和孩子们。
这次送教下乡，根据学校的安排，在解乡小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有漂亮的教室，整洁的校园，动听的歌声，你们还有慈祥的老师。是校领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。
更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。他们在听课时，用心地听着，认真进行体育活动，学生们也让我收获了不少。在体育游戏中我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创造性呀！其实，孩子的能力不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。由此，我感悟到体育教师责任的另一种含义。还有我们每次跟队的点评老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。在评快乐跳绳这一课时，老师提出如果让学生多练习，少说的作用，效果会更好。回到本校后我就改变教法，效果确实不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。在教育局组织的送教下乡活动结束后，我要把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。
送教下乡的心得体会 篇7
4月26日，普通乡村教师的我非常荣幸地参加了 县教育局教研室在县职业高级中学举行的送教下乡活动的学习培训活动，此次培训活动我收获很大，受益匪浅。不仅让我领略到了专家老师们的课堂风采，也让我从中发现自身在课堂教学方面的浅薄与不足。作为一名来参加学习的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短听课生活，带给我的体会却是很多很多。
送教下乡心得体会之一——感谢。作为一名来参加学习的乡村老师,首先我要感谢县教育局教研室和本人所任教的学校的领导们信任与支持。感谢，他们能给我这次学习和锻炼的机会,感谢热心给我们讲课的专家老师们，同时还要感谢承办本次活动县职业高级中学领导和老师们的热情招待。
送教下乡心得体会之二——感动。我感动的是我们这些来听课的老师们，不顾路途遥远，早早的来到课堂，都很认真、很用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。作为在乡村学校工作了30多年的我更是感受颇深，这就是我们农村学校老师的朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境那么艰苦，也坚守着自己的那份责任。
送教下乡心得体会之三——收获。送教下乡活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性。具体有以下收获：
一、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中就会少走弯路。
二、必须做好充分的课前准备。课前包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，课堂教学设计中环环相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的课件展示只需简单的几个词语卡片，只要你的点拨到位及时，语言亲切能够贴近孩子的心理，我们的教学课堂一样会很精彩。
三、我们老师在课堂上要注意细节。注意学生的学习气氛、学习兴趣，传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡。我想，今后在自己的课堂也要有几个独特的小游戏能够及时的缓解学生们的压力，开动他们的小脑筋让孩子们上课不会感觉累，最大限度激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
四、教师要在整个教学过程中，能以学生为学习的主体，注意通过引导学生品读精彩的、感人的句段，启发学生根据问题展开合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的思维，实现发展学生语言及思维能力的目标。
