师德师风有关的心得体会（精选30篇）

　　我们强调了一种作文标准，使孩子们望而生畏，在许多老师的眼里，作文永远有错，永远得不了一百分。但我们没有告诉孩子作文就是创造，就是自我，他的完美之处就在于本身的不完美，只要他拿起笔，写下自己真实的心声，写下对这个世界的看法，即使还稚嫩，还有着这样那样的不足，但是不可否认，——他就是绝妙的天才！

　　所以，别拒绝给孩子满分，那会对他一生都有影响的。也别恶意或出于什么目的刻意打压孩子，给她2分，那也会对她一生留下挥之不去的影响。作为教育者，我们的宽容很有必要。

　　时间已经过去不短，据悉，该生压力颇大，曾为全乡第一的好成绩这次在作文上平白栽一大跟斗，实在太郁闷了！她家长在qq上和我交流时表示，平常乖巧懂事、快乐活泼的孩子这几天吃不下睡不着，孩子是家长的希望，家长十分担心她的`精神状态。我打电话和孩子聊天，说她的分数是个失误，已经更正过来，她还是第一！还有，人生的道路还长，遇到挫折也在所难免，不妨以平常心对待，就当是一次磨练。把这次经历当一个很好的题材写进作文也不错哈！一番鼓励，希望孩子能从低落中走出来。——而这一切的始作俑者也许还在逍遥过假期呢吧？

　　忠诚党的教育事业，宣扬、践行社会主义核心价值观，培育知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚，增强教书育人的荣誉感和责任感；坚持育人为本、德育为先，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；树立远大职业理想，学习贯彻中小学教师专业标准，做专业发展型教师，做最美人民教师。别让这些实实在在的内容成为空空的口号，一次作文误判，引发了我无尽的困惑和思考。

　　今年的九月十日教师节来临之际，我们暑假前参加的全县"学雷锋，做有道德的人"征文比赛中，我的2分、5分学生分别荣获一、三等奖。

　　讲正气、树师德，做最美教师，我的作文教学还会一如既往的继续，只为了能让学生与众不同！让自己问心无愧！

师德师风有关的心得体会 篇7

　　自从XX年海南琼海师范毕业至今，已经历了三年的教师生涯。在这三年当中，我不断地体验出教师的事业是有意义的，我的思想也不断地转变成熟，对教育事业逐步地产生了感情。特别是最近三个月的中小学师德师风职业道德的学习中，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范内有了更深地了解，对照中小学教师职业道德规范要求，结合自己三年来以教学生涯认真剖析自己：

　　一、存在的问题

　　1、缺乏依法执教，对学生的要求过于严厉，特别是遇到一些屡次不改的坏学生时。教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，损害了老师的形象，违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

　　2、在过去三年教学中，尊重每一位学生都以学生成绩作为评价学生现象，对因材施教方面做得不够，对学生学习好的，能力强的学生应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。

　　3、缺乏创新进取的精神，对学校实施的业务学习不够重视，有不求上进，得过且过的思想，放松了对专业的钻研。

　　4、在教育教学中，不善于与同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平只限制在原有的水平上。

　　二、改正的措施

　　1、对学生少一频数斥责，少点失望，少一点冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分亲切，尤其是要关爱差生和后进生，积极地与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。

　　2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

　　3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观。

　　4、刻苦钻研业务知识，不断提高自身各方面的知识修养，时刻记住“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

　　5、在教学中，积极地与同事交流、取经，在钻研方面积极地合作。教学中不懂的东西，虚心地向经验的老教师请教和学习他们的优点。

师德师风有关的心得体会 篇8

　　学高为师，学是师之骨。我们常问：新世纪需要什么样的教师？我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：

　　1、终身学习的楷模。

　　知识社会的显着特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

　　2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。

　　在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。

　　3、令人信任的心理医生。

　　由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。

　　4、课程设计的专家。

　　社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。

　　5、现代教育技术的行家，信息资源的提供者。

　　现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。

　　6、团体工作和团队沟通的专家。

　　教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。

　　7、独立研究、独立学习的指导者。

　　学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。

　　8、客观公正的评价者。

　　学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。

师德师风有关的心得体会 篇9

　　参加工作已经快2年了，自打进了教育这门，耳边就常听到的两个词就是“师德、师风”。对于师德，在大学时已有耳闻，讲师在讲台上念叨着“教师的心，应是一颗明亮的星”，当时对这个含义没啥理解，更谈不上体会。工作以后，才知道一个教师的师德、师风的好坏是多么宝贵。

　　什么样才是一个好教师呢？我自己的理解是在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。这样的老师才是真正的好教师。