人性的弱点心得体会（精选23篇）
在这些文字的深处，我和作者产生了非常强烈的共鸣，这是我喜欢这本书的最大原因。今后我会从以下几方面重新塑造自己：
1、不要批评或抱怨别人。是呀!批评是危险的，因为常常伤害一个人宝贵的自尊，伤害他的自重感，并激起他的反抗。批评所引起的嫉妒，只会降低士气和感情，同时指责的事情也不会有任何改善。任何傻子都会批评、指责和抱怨，而且大多数愚蠢者也正是这样做的。真正具有智慧的人，决不会简单的批评对方，让对方接受自己的意见。我们不要去责怪别人，而是要试着去了解他们，弄清他们为什么会那样做?这会比批评更加有效。对家人、对同事是这样，对学生更是如此。
2、保持自我本色。 任何一个成功人士的经验都告诉我们，要想成功，只有保持自我本色，而不应该让自己变成任何其他人。我们本来具有各种各样的潜能，只是不知道如何开发利用。跟我们应该做到的相比较，我们只是半醒着，而且是使用了我们巨大能力的一小部分。我们不应该浪费一点一滴的时间，为自己不是别人而担忧。不论你的错误有多少，你的能力多么有限，你也不应该变成别人。不但我们要保持自己的本色，更要教会学生保持自己的本色。
3、牢记他人的名字。富兰克林·罗斯福知道一个最简单、最明显、最重要的使人获得好感的方法，那就是记住别人的姓名，使人感觉受到了重视。但我们中间又有多少人能够这样做呢?尽管记住别人的名字要费一定的工夫，但这是一种礼貌，它是由小小的牺牲换来的，而且这种牺牲将会为你带来巨大的财富。说来惭愧，每次接到新的班级，很长时间了学生还没有完全认识，有的甚至叫错了名字。这样学生怎么会喜欢我这个老师，亲其师而信其道呢?
4、真诚的关心别人：要对他人表示我们的关心，这和其他人际关系是同样的道理;而且我们的这种关心是出自真诚的。这不仅使得付出关心的人会得到相应的回报，而得到这种关心的人也同样有所收获。我们有真心的关心别人吗?如果有，我们的朋友对我们一定会倍加喜爱，我认为，谁都需要帮助，我们也会有脆弱的时候，当朋友伸出援助之手，我们才会真正的体会温暖，但不要忘记，什么都是相互的，我们的朋友也会有无助的时候，别忘记自己有一份力量，也许正是这份力量，会让他支撑起来，也许正是这份力量，友谊更坚固了。教会我们的学生：班级是一个大家庭，真诚的关心别人，你会获得更大的快乐。
5、微笑待人。行动胜于言行，做一个微笑者，微笑会让人明白：“我喜欢你，你使我快乐，我高兴见到你。”微笑一下，可以缩短人与人的距离;微笑一下，可以缩小空间的范围;微笑一下，可以消除心灵之间的隔阂…… 卡耐基说：微笑，在别人心中造成的快乐会像回力板一样飞回给你;在别人心中造成快乐的感觉，将使自己觉得更大的快乐。生活中，理想经常会遭遇挫折，我们难免有沮丧受伤的时候，有感觉被众人冷落遗弃的时候，无论何时，请记得对人对己展露一个发自内心的微笑。当你微笑时，你心中任何不愉快或不自然的感觉都静止了，世界的大门便为你敞开了。特别是作为教师的我们，笑容比皱眉头更能传情达意，微笑更容易培养出快乐的下一代。这也正是在教育中更应该以鼓励和微笑取代体罚和处置的原因所在。
总之，这段时间读的卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。把这种感觉说出来，还真是有点只可意会、不可言传的感觉。它就像一面镜子,帮助我认识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个善于经营自己生活的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时,更清楚自己在面对怎样的未来。
人性的弱点心得体会 篇23
在当今竞争激烈的社会环境中，在身心疲惫之余，我们常常会产生这样的困惑：为什么我们不停地工作，却不能取得别人那样的成就?为什么我们的许多工作总是毫无头绪?为什么我们拥有丰富的物质生活却仍感到不快乐?怎样才能平安快乐地生活着，并能及早幸运地获得成功的捷径?读了美国人戴尔.卡耐基的著作《人性的弱点》，也许你就能从中找到答案。
寒假的一天，在新华书店里，我找到了这部风靡全球的励志经典书籍，翻开书的前言，我立刻被深深吸引。在前言中，卡耐基引用了哈佛大学著名教授詹姆斯这样的一段话：“和我们所应该取得的成就相比，我们只处于半醒的状态。现在我们只利用了我们身心资源的很小一部分。从广义上说，人类现在还只是生活在自身潜能远没有得到开发的狭小天地中。人类具有各种潜力，但却不曾开发利用。”他自己也开诚布公告诉读者：开发你原本拥有、但却不曾利用的潜能!这是本书的唯一目的。如何开发自己原本拥有但又不曾利用的潜能?想到这个问题，我突然产生了强烈的好奇心，迫切地想要了解，这里面究竟写了什么，竟会有如此大的力量……
在书中，作者深刻地洞悉了人性的本质(我们每个人都具有的人类共有的优点和缺点)，告诉我们如何在了解人性基本特点的基础上来和人打交道，我想这本书之所以在全世界范围内产生如此巨大的影响，是因为我们每个人都是社会中的人，我们每天都要在我们自己的社会网络中和不同的人打交道，如何影响、推动、说服他人，如何表达出自己的观点同时又要照顾到他人的需求，这是人与人之间合作的永恒课题。这本书不论从管理的角度，还是从生活价值观方面都给我带来了深刻的启迪，其中最让我受益非浅的是第二篇章“平安快乐的要诀” ，里面所提到的不是一些空洞的大道理，而是真切地会发生在每一个平凡人身上的真实故事，读后让人觉得那么亲切。
书中说：“你对自己的工作感到厌烦吗?那你为什么不跟自己玩一个假装的游戏，试着让自己喜欢它?那么你会从中获得意想不到的成就。你兴趣所在的地方，也正是能力所在的地方。如果你对自己的工作不感兴趣，你必须打起精神，想办法使自己的工作变得有意义。”是啊，无论做什么职业，不管你喜不喜欢，当你别无选择或懒得选择时，就必须用心爱它、做好它。有个哲人说过：“智者不为自己没有的悲伤而活，却为自己拥有的欢喜而活。”拥有了自己的工作，就应该珍惜机遇，热爱工作。其实生活没有变，改变的是我们的心!如果视工作为一种乐趣，人生就是天堂;如果视工作为一种负担，人生就是地狱。快乐藏在生活的枝桠叶蔓里，需要你善待自己，尊重生活，才能发现它。教书何尝不是如此!
的确，在物欲横飞的年代，教师职业一直处于非常尴尬的境地：尽管教师在中国曾被列入“天地君亲师”的序列，一直以来被称为“太阳底下最光辉的职业”，但现实生活中其地位仍然低微，生活的拮据、清苦、捉襟见肘使不少教师在职业生活中难有自由的心境。在竞争压力日趋加大的今天，也许很多老师会认为从事多年的教学工作，每天上课、备课、批改作业、考试、参加培训，日复一日、年复一年地简单重复着同样的工作，是多么的枯燥乏味!但有这样的认知和心情，工作时你还能快乐得起来?长此以往，必然会产生倦怠、甚至消极的情感体验。如果我们换一个角度看待我们的工作，也许我们可以如此快乐地享受工作：
1、 我们教育的对象是一群多么可爱的孩子：每天听到他们稚嫩地叫你一声“老师好”时，就是工作中最好的精神能源补充。每天看着孩子们一点一点的进步，不就是对我们辛勤工作的回报吗?
2、 我们的工作充满着挑战：不同的学生不同的个性，一批一批性格迥异的学生，带给我们不同的困难与挑战。一次一次的教材变革，促使我们不断挑战自我，不断地学习，不断地提升自我。
3、 我们的学校更像是一个温暖的大家庭：大家就想兄弟姐妹，没有恶性竞争，更多的是互相帮助、相互提高，在和谐的氛围中工作是多么开心的一件事啊!
其实，在工作中我们多多少少都会遇到来自外界的压力，我们无法改变现状，但我们可以试着改变自己。如果自己拥有积极的心态，这样看待事情的角度会宽广，对周围的人和事充满热情，容易消除工作和生活中的厌倦心理，我们就会富有激情，就可以在工作的过程中充分体验到快乐。只有智慧型的教师才能超越了单纯功利的追求而达到了自由的境地。生存与生计当然是教师的第一需要，但仅是低层次的需要，教师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。一旦教师从职业中体验到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，就与职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感受到生活的美好。激情在他胸中澎湃，诗意在他心底流淌，在不经意间，他成为校园优美环境的欣赏者、学生良好举止的赞赏者、教师神圣职业的吟诵者、课堂生命活力的激发者。“虽然教师职业是清贫的，报酬是低廉的，然而他并不因此放弃自己的理想，因为他不是为'利’而选择这一职业的;虽然教师劳动的周期长，劳动价值不易为人们正确地估价，然而他并不因此改变自己的初衷，因为他不是为'名’而走上这条路的。”这时，教师就把这一职业看做发挥自己才能、参与社会历史创造、达到自我完善的途径。教师职业便成为他生活中的一个不可分割无法舍弃的部分，成为他的又一生命。
