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老师师德建设心得体会(精选32篇)

2024-03-23 00:31:32心得体会打印
老师师德建设心得体会(精选32篇) 转眼间,踏上讲台身为人师已经有十四年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多,以往的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。....

  "无德无以为师。"真正优秀的教师,必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

  勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自我。因为小学生的模仿本事异常强,如果教师言行上不严谨,势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小,对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和确定的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的,他们认为教师所说的、所做的都是正确的,可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神,一个手势,一句看似无关紧要的话语,都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小),或者说过的一句错话(哪怕很短),都会对学生产生负面影响。反之的教育,则会产生事半功倍的效果。

老师师德建设心得体会 篇3

  通过师德的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是我们每位教师的自我修养!

  “花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶,学生就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提,而无数的正反事实也告诉我们,要完成这一历史重任,要全面提高教师素质,“立师志、修师德、练师功”恰是教师不断提高全面素质的最佳途径。

  一、立师志、乐于奉献

  社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”。选择了教师就意味着选择了责任和奉献。陶行知先生之所以会出访海外26国,却满怀一腔热血,布衣草鞋,走向村庄,让中国的教育在贫困中放出曙光,就是因为他坚守着“捧着一颗心来,不带半根草去”的信条。而只为当初立下的为师志,又有多少教师像小草一样,默默无闻,甘于奉献呀!他们有的远离家乡,扎根山区;有的舍弃亲情,一心扑在事业上……

  当前,面对高科技时代的挑战,面对教育改革的种种考验,教师任重而道远,如果矢志不坚,又怎能无怨无悔、迎难而上呢?而大量事实又证明,只有那些立下终身为师、乐于奉献的崇高志向的教师,才能经受住各种考验和磨难,敬业爱岗,全心全意地为社会造就人才、贡献力量。

  二、修师德、勤于育人

  苏霍姆林斯基曾说过:“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致,这就是吸引青少年心灵的火花。”可见,教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有多强的感召力呀!它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。人民教师肩负着培养好青年一代的崇高使命,应重视职业道德修养,把自己修养成为一个值得推崇的楷模。教师能否把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动,直接关系到学生德、智、体全面发展。为此,教师必须有崇高的自尊自重、自强不息、严以律已的精神,否则,很难做好教育工作。

  赞科夫说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们 才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更需要爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个能对学生嘘寒问暖,面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己,能够宽容地就势引导的老师,必定是一个深受学生喜爱的好老师。

  三、练师功、精于教书

  苏霍姆林斯基说:只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。可见,作为教师必须严谨治学,勤练基本功,既要精通学科知识,又要博采相关知识,还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。

  最后,用“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利、志存高远”与大家共勉,全面落实“育人为本,德育为先”。同时通过这次师德师风建设会议,我更加深刻地认识到我选择的不仅仅是一个职业,更是一项平凡而又神圣的使命。在以后的教育教学工作中,我将化信念为行动,教好书,育好人!

老师师德建设心得体会 篇4

  为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,根据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我校实际,特制订师德师风建设制度。

  一、师德师风建设目标职责制度

  学校把师德师风建设职责落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责,力求做到职责明确,无死角、无漏洞、无空白。

  二、师德师风互助制度

  学校挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师帮忙个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控本事差和刚参加工作的年轻教师,主要从安全、师德等方应对其进行思想教育,主要是了解他们的工作情景和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长,并作及时处理。

  三、师德师风学习制度

  学校利用教师例会,对教师进行师德教育,并组织学习有关教育法律法规知识,让每一位教职工明白:作为一位人民教师应当努力做好什么,不能做什么,并且每位教师都要有学习笔记。

  四、师德师风督促制度

  1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督,并设有公开监督电话。(校长56991155)

  2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”,开展家长、学生评价教师,教师评价学校行政的活动,多方听取社会各界的意见和提议。根据收集的意见和提议,制订整改措施,并限期整改到位。

  3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自我的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照情节和后果加以职责追究。

  4、增强学生的自我保护意识,学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报,争取保护。

  五、师德师风考评制度

  学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作,坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核资料,与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

  六、师德师风评议制度

  学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中对全校教职工师德师风进行评议,经过教师自我总结剖析和日常工作情景记录,查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足,制订整改措施,督促落实,提高教师的师德师风水平。

  七、师德师风奖惩制度

  学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次,报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹,作好宣传,扩大影响。如:评选学校“礼貌班级团体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。

  八、预防和杜绝教师犯罪制度

  1、加强领导,落实职责。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要资料,把杜绝教师犯罪的职责分解给每一个年段或每一位教职工,构成有效的防范机制。

  2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》,认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关资料。

  3、加强教师管理,严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。

  4、加强学生自我保护意识教育,强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育,广泛开展学生自我防范、保护、救护本事的教育活动,重点抓好学生日常行为习惯养成教育,不断增强学生的道德修养和自我保护的本事。

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