课题研究心得体会（精选29篇）

　　教育是一项宏大的事业，农村特别家庭同学的教育更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注，赐予他们更多的关爱，让他们笑对人生，健康成长!

课题研究心得体会 篇29

　　20xx年，我校申请了省级课题《信息技术环境下学科课程教学方式与学习方式创新讨论》，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、外出培训，我就像一棵幼苗享受阳光雨露一样如饥似渴地享受着学问的浸润，从中也使我对信息技术与学校语文学科整合有了新的熟悉，为我今后的学校语文教学指明白方向。

　　随着科学技术日新月异的进展，多媒体帮助教学手段渐渐走进课堂，已成为学校课堂教学的重要手段之一。它具有图、文、音、形、光、色综合一体运用显现特点。能缩短教材内容与同学学习的效应距离，把教学内容、图文设计和影视编辑有机地呈现在同学的眼前，多方引导同学观看、思维、想象、表达、记忆等力量，从而优化课堂教学。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会：

　　1、运用多媒体，有利于激发学习爱好。

　　多媒体的运用，能激发同学的学习爱好，能提高语文课堂教学效率。在以往的教学中，老师们只是一本书，一张嘴，一支笔，或者再多上一张挂图、一块小黑板。老师教得累，同学学得也累。有些同学甚至失去了学习的爱好。现代多媒体技术介入课堂，以它丰富的多媒体形式最大程度地调动了同学的视听感官系统，充分展现了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，丰富了同学的直观感受，让同学在无意识下主动、轻松地接受语文学问。我自己执教的《找不到欢乐的波斯猫》一课，利用多媒体创设情境，以漂亮的动画视频导入，激发了同学的乐观性和奇怪心，唤醒了同学的学习爱好。紧接着配上美丽轻快音乐，屏幕上消失相应的动画和文本文字，老师感情饱满的范读，使同学再次感受课文的情感内涵、语言节奏，领悟课文的音乐美、绘画美，与心灵的沟通，产生共鸣。

　　2、运用多媒体，有助于渲染情感气氛。

　　学校生的情感极其丰富，易受感染，所以教学中充分利用电教媒体，把同学带到特定环境中去感受，去品尝，达到渲染情感气氛的作用。我校陈锦珠老师执教漂亮的童诗《贺年片》，多媒体课件“以诗为本”，贯穿整个课堂的始终，整体格调美丽生动，通过直观的画面关心同学理解文本意境，通过和谐的乐曲增加文本的感染力。课上适时穿插《新年好》《铃儿响叮当》，使整节课始终处在一种轻松开心的氛围中。多媒体以它特有的形式感染了同学，调动了情感，把同学与的情感距离拉近了，同时令同学在一种和谐的环境中体会诗歌的美，提高了教学的有效性。

　　3、运用多媒体，有助于突破重难点。

　　学校语文教材内容非常丰富。古今中外，天文地理，无所不包。有些是同学熟知的，有些则不是。同学限于生活的经受，学问的肤浅，很难正确感知教材的内容，运用多媒体帮助教学，就可缩短同学熟悉和客观事物间的距离，在同学心中唤起剧烈的真实感。七律《长征》是长征即将结束时，毛泽东回顾长征一年来红军所战胜的很多困难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的宏大诗篇。但这些好像离同学的生活实际太远，同学不能很好的理解体会

　　其中的思想感情。在教学时，为关心同学理解长征路途遥远，历经11个省，使同学产生真实的体验，执教老师设计flash动画，展现了长征路线图，并运用多媒体播放红军爬雪山、过草地、疲乏行军等场面的视频资料，为同学创设真实的情景，使同学对长征一路的困难险阻有了更深刻的体会，同学的`情感与文本产生共鸣。适时背景音乐的穿插，渲染了氛围。结尾处的配乐诗朗诵，将同学情感推向高潮，让课在高潮处结束。

　　一年以来的学习使我深深地体会到多媒体技术是学校语文教学的一个重要的教学手段，借助这一手段，可以促进教学思想和观念的转变，引起教学内容、方法、模式的更新，也形成师生角色的新转化。

　　但同时也看到了自身的不足，多媒体教学不是减轻了老师的劳动的强度，而是向我们提出了更高的要求。利用多媒体进行教学不要把教学的双边活动变成老师指挥课件播放、同学死盯屏幕的过程。假如同学得不到老师生动言语的诱导、形象神态的感染，从头至尾只听到音箱里的声音、观察银幕上的图像;老师只顾忙着操作机器，播放事先制作好的课件，不能深化到同学中间了解同学对学问把握的状况，那么，课堂教学效果将大打折扣。